[한국어교원2급] 외국어로서의한국어교재론 - 국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 기술

소개

- ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.

목차

1. 서론 : ‘교재’와 ‘교과서’의 개념적 차이

2. 본론
가. 학습 대상에 따른 차이
나. 목적, 기능에 따른 차이
다. 제작 의도와 목표에 따른 차이
라. 구현 매체에 따른 차이
마. 그 외

3. 결론 및 개선방안

4. 참고문헌

본문내용

우리는 언어 학습을 위한 ‘교재’나 ‘교과서’를 떠올릴 때, 주로 텍스트가 인쇄된 매체를 떠올린다. 물론 대부분의 학습 자료는 종이에 인쇄된 매체의 형식을 띠고 있다. 그러나 ‘교재’와 ‘교과서’의 개념은 엄밀히 다른 개념을 담고 있다. 따라서 ‘국어 교과서’ 와 ‘한국어 교재’는 목적과 대상, 제작 의도 등에 근본적인 차이점을 가지고 있다.
먼저 교재와 교과서의 개념적 차이점을 살펴보면, 교재와 다르게 교과서는 ‘표준적이며 보편적인 무엇’을 내용상 지니고 있어야 한다. 여기서 ‘무엇’은 교육의 3요소 중 ‘교육 내용’이라는 본질적인 의미를 담고 있다.

참고자료

· 우재영. (2007). 국어교육 과의 비교를 통한 "한국어교육"에서의 문학교육 연구. 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집, 2007(0), 475-488.
· 이재승. (2013). 2009년 개정 교육과정에 따른 초등학교 국어 교과서 개발의 쟁점과 과제. 한국초등국어교육, 53(0), 207-231.
· 김다혜(2009), 국어문법과 한국어문법 비교, 명지대학교 교육대학원.
· 최미숙,원진숙(2016) ,국어 교육의 이해, 사회평론아카데미.
· 외국어로서의한국어교재론 강의교안, 배론원격평생교육원.