순환교육의 개념과 목표 및 등장배경

목차

1. 순환교육의 등장 배경
2. 순환교육의 개념
3. 순환교육의 목표

본문내용

1. 순환교육의 등장 배경

순환교육(Recurrent education)은 스웨덴의 경제학자 렌(Rehn, G)이 제창하고 1968년 베르사이유에서 개최된 유럽 교육부 장관회의에서 스웨덴의 교육부 장관인 팔매(Palme, O)가 처음으로 사용하였다.
그 이후 1970년에 OECD에서 순환교육을 평생교육 구체화 전략의 하나로 채택하였고, 1973년 OECD의 연구기관인 CERI에서 '순환교육: 평생학습을 위한 전략'이라는 보고서를 통하여 순환교육의 개념과 원리를 명확히 하여 회원국들에게 적극적인 적용과 확산을 독려함으로써 국제적으로 보급되었다.
OECD는 순환교육을 단순한 이념수준에 머물지 않고 국제적인 정책 수준까지 끌어올려서 계속적인 조사, 연구, 정보교환을 통해 가맹국으로 하여금 그것을 정책으로 실천할 것 권고하였다. OECD 가맹국에 있어서 1960년대는 고등교육의 급격한 양적 확대시기였다.

참고자료

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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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