다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. 서론

소개

다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 발음교육은 한국어를 처음 접하는 외국어로서 한국어 학습자에게 필수적인 교육이다. 단순히 눈으로 텍스트를 읽고 한국어의 의미를 이해할 수 있는 것을 넘어 일상에서 '대화'를 할 수 있는 가장 기본적인 방법이 '발음 교육'의 본질이기 때문이다.
따라서 현재 국어 교과서에서 한글과 발음교육이 어떻게 이루어지고 있는지 분석하는 것은 학습자에게 어떤 양질의 교육이 제공될 수 있는지를 구분하고 검토하는 것과 같다고 생각한다. 언어는 해당 국가에서 일상생활을 영위하는 데 있어 외국어를 현지에서 구사하는 사람들과의 원활한 대화하고, 해당 문화를 흡수하는 유일한 수단인 까닭이다.
한편, 경음이나 강한 발음이 있거나, 발음법이 달라지는 한국어의 특성상 모국어와 혼동을 경험하기 쉽다. 그러므로 한국어 발음교육은 한국어를 배우는 외국인 대상자의 모국어의 특성을 이해하고, 학습자의 모국어 특성에 맞게 한국어 발음을 지도하는 것이 중요하다. 이와 관련해 본론에서는 주제에서 주어진 문제처럼 두 권의 교재를 선택해 비교 분석해봄으로써 문제점을 파악해본다.

참고자료

· 국립국어원, 2019, “세종한국어 1”
· 국립국어원 2019, “다문화가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급1”