외국어로서의한국어교재론 - focus on forms 기법에 대해 설명

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고 문헌

본문내용

1. 서론
과제 중심 교수요목은 과정 중심의 교수요목으로서 학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활동을 중심으로 구성되며, 학습을 자극하는 수업 과정에 초점을 둔다. 또한 언어를 분절하여 제시하지 않고 형태, 개념, 기능이 결합된 의사소통의 덩어리로 제시한다는 특징이 있다. 그러나 언어 수행에 초점을 맞춘 과제를 중심으로 구성되기 때문에 언어 사용의 정확성이 떨어지고, 형태적 측면에 대한 고려가 소홀해질 수 있으며, 과제와 활동을 등급별로 분류할 때 다양한 요소를 고려하지 못하는 등의 문제점이 있어 그 대안으로 '형태 초점 교수법(focus on form)'이 실시되고 있다. 따라서 'focus on formS'에서 'focus on meaning'을 거쳐 'focus on form'으로 전개되는 흐름을 알아보고, 이들의 구체적인 예를 바탕으로 서로 비교하여 'focus on forms'기법에 대해 설명하고자 한다.

참고자료

· 김소연(2015) 형태 초점 교수법을 활용한 '은/는' '이/가'의 교수 학습 방법. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
· 김숙현(2015) 딕토글로스를 활용한 한국어 이중주어문 교육 연구 : 여성결혼이민자 초급 단계를 대상으로. 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
· 박정근(2020) 형태 초점 교수를 활용한 한국어 연결어미 교육 방안 연구 : '-(으)ㄴ데/는데'를 중심으로. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
· 신혜림(2020) 한국어 사동 표현 교수 방안 : 형태 초점 교수법을 중심으로. 부산외국어대학교 석사학위논문.
· 이상희(2012) 형태 초점 교수법 효과에 영향을 미치는 변수 분석. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 정에스더(2020) 전신반응교수법을 활용한 한국어학급의 한국문화수업 프로그램에 관한 실행 연구. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 진흥원격평생교육원 〈외국어로서의한국어교재론〉 교재
· 진흥원격평생교육원 〈외국어로서의한국어문법교육론〉 교재