관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리하시오.

소개

"관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.관찰법이란?
2. 관찰의 필요성
3. 영유아의 신체, 언어, 정서, 사회성 영역 평가에서 행동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

관찰에서 관(觀)은 보다라는 의미이고 찰(察)은 살피다, 자세하다라는 의미이다. 관찰은 시각적으로 보여지는 것을 살펴보려는 의도와 시간을 가지고 본다로 해석 될 수 있다. 이런 관찰을 통해서 영유아가 선호하는 놀이의 유형과 공간, 놀이주제, 놀잇감 등을 파악 할 수 있고 영유아의 행복과 전인적인 발달 및 성장을 돕기 위해서 이루어지는 모든 일상생활, 놀이, 활동과정과 결과에 대한 가치를 판단하고 놀이 행동을 이해 할 수 있다.
교사는 관찰을 통해 영유아의 발달 특성을 이해할 수 있고 수업의 전문성을 도모할 수 있으며 교사의 보육과 교육활동 향상을 위한 기초 자료가 된다. 그래서 본론에서는 이런 관찰을 통해 영유아에게 언어, 신체, 정서, 신체, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤것들이 있는지 한번 살펴 보겠다.

Ⅱ. 본론

1.관찰법이란?

연구자가 연구대상의 상황이나 행동을 지켜보는 것을 통해 자료를 얻고, 누적된 관찰자료에 기초하여 결과를 추론하는 것이다.

2. 관찰의 필요성

영유아 관찰을 왜 해야할까? 먼저 영유아의 전인적 성장 및 발달에 대한 이해를 도울 수 있다. 관찰은 영유아의 흥미와 요구를 파악할 수 있고 영유아의 발달 양상 및 정도를 이해할 수 있으며 영유아 성장에 대한 전체적인 그림을 그려볼 수 있다. 그것을 통해 아이들의 개성과 장점, 단점 등을 발견할 수 있는 자료가 될 수 있다. 그리고 영유아가 무엇을 보고 느끼고 행동하는지 아이들의 능력은 무엇인지 파악 할 수 있다. 영유아는 집중력이 짧아서 영유아의 발달 정도와 관심이 어느 정도 있는지 알 수 없다.

참고자료

· 김신옥, 이현정. 영유아관찰 및 평가. 공동체(2016).
· 김지은, 김진숙. 유아관찰 및 평가. 양서원(2016).
· 황해익, 송연숙, 정혜영. 유아행동관찰법. 정민사(2003).