기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오

소개

기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능이론의 교육관
1) 뒤르케임의 교육사회학
2) 파슨스(Parsons)의 학교사회화 이론
3) 슐츠(Schultz)의 인간자본론
2. 갈등이론의 교육관
1) 보울스와 긴티스의 경제적 재생산론
2) 콜린스(R. Collins)와 헌(C. Hurn)의 지위경쟁이론
3. 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교
1) 기능이론
2) 갈등이론

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육사회학의 거시론적 관점에서의 기능론과 갈등론은 연구방법의 차이를 기준으로 하고 있으며, 학교 사회화 이론을 주장한 파슨스(T. Parsons)슐츠의 인간자본이론(human capital theory) 그리고, 교육이론을 주장한 에밀 뒤르케임(E. Durkheim)의 이론은 기능론적 관점에서 살펴보아야한다. 또한, 갈등론적 관점에서 이론을 주장한 학자로는 지위경쟁 이론과 실제를 주장한 콜린스(R. Collins)와 헌(C. Hurn) 그리고, 경제적 재생산이론(economic reproduction)을 주장한 보울스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis)이 있었다. 카라벨(Karabel)과 할세이(Halsey)는『교육에서의 권력과 이데올로기(Powerand Ideology in Education)』를 통해서 교육사회학의 학문계보를 갈등이론, 기능주의, 방법적 실증주의, 인간자본론, 해석적 사회학으로 구분하였다. 따라서 본론에서는 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 기능이론의 교육관
기능주의(functionalism) 또는 기능이론은 꽁트(A. Comte)와 스펜서(H. Spencer)로 까지 거슬러 올라갈 수 있을 정도로 오랜 전통을 가지고 있다. 한 마디로 기능이론이라고 부르지만 그 속에는 조금씩 다른 여러 학자들의 이론이 들어 있다. 그러므로 명칭도 기능이론 이외에 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형 등이 있으며, 명칭에 따라 이론의 강조점이 서로 다르다. 그러나 이들은 모두 포괄하여 기능이론으로 부르는 것이 일반적이다. 기능이론은 Comte와 Spencer에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨(Durkheim), 이태리의 사회학자 빠레또(Pareto), 인류학자 말리노우스키(Malinowski)와 브라운(Brown)등에 의하여 다양하게 발전하였으며, 미국의 대표적 사회학자 파슨스(Parsons)에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다.

참고자료

· 김신일(2004). 교육사회학(개증증보판). 서울: 교육과학사.
· 이종각(2000). 교육사회학 신강. 서울: 동문사.
· 이금남 (2003). E. Durkheim의 교육이론 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
· 윤병희 (2005). 교육과정 연구에서의 교육목적론과 교육소재론. 교육과정연구.