[교수방법] 국어과 학습전략

소개

실제적인 학습전략의 예입니다.

목차

1. 개념 정의와 역할
2. 『수호천사친구』독해․내용정리 전략
3. 마인드맵 학습전략
4. 이야기 재연 학습전략

본문내용

1. 개념 정의와 역할

학습전략 효율적인 학습 또는 정보를 효율적으로 기억하는데 필요하거나 도움이 되는 여러 종류의 기능, 능룍, 또는 방법을 뜻한다(김계현, 2000).
은 학습자의 정보처리 관점에서 ‘인지전략’의 개념에서 시작하여 학습자의 동기와 같은 정의적 측면을 고려하며 학습자의 인지전략을 조정, 통제하는 ‘메타인지 일반적으로 메타인지는 ‘부대현상으로서 자신의 인지에 관한 지식’, ‘인지 대상 또는 과정에 대한 각성을 지칭하는 상위수준의 지식’, ‘자신의 인지과정과 관련된 산물 또는 어떤 것에 관한 지식’, ‘어떤 인지작용의 어떤 양상을 그 대상으로 다루거나 통제하는 지식 또는 인지활동으로써 인지에 관한 인지’, ‘자신의 학습체계 그리고 학습체계에 들어오는 정보에 어떻게 작용할 지에 관하여 내리는 결정에 대해 학습자가 갖고 있는 지식’등으로 정의된다(천은영, 1998).
전략’의 개념까지 발전하였는데 학습전략이란 학습자가 교수․학습시 학습방법을 단순히 사용하는 것에만 관심을 두지 않고 그것을 언제, 어디서, 어떻게 사용해야 하는가를 알고 사용하는 것을 통합적으로 고려하는 방법을 말한다. 즉, 학습전략은 학습을 보다 효과적으로 하기 위하여 학습자가 취하는 모든 방법적 사고 또는 행동이라 정의된다(김영채, 1991).

이러한 학습전략의 목표는 학교 교육과정의 요구를 극복하도록 하는 전략을 배우고, 주어진 상황에 맞는 전략을 능동적으로 독립적으로 사용하여 일반적 상황이나 학교 밖에서도 사용하여 경제적 독립, 자아실현, 사회에의 능동적 참여를 성취하도록 하는데 있으며 그 역할은 아래와 같다(김윤옥, 2000).

⑴ 학습전략을 자신의 것으로 만들도록 하는 기억단서를 제공(첫자따기, 기억장치)한다.
⑵ 구체적 학습기술에 필요한 어떤 모형을 제공한다.
⑶ 학습전략의 일반화를 위해 나중에 회상할 수 있도록 하여 지식의 구성을 촉진시킨다. ⑷ 효율적인 학습자의 사고흐름을 학생들이 추적하고 따라할 수 있도록 한다.
⑸ 학생들에게 자신이 어떤 일을 어떻게 대처할 것인가에 대해 준비시키도록 한다.
⑹ 동기를 인식시켜 주고 긍정적 태도 형성으로 성공의 비율을 높이면서 자신에게 그 원인을 귀속시키도록 한다.

참고자료

· 없음