[교육학] 화랑도 교육

목차

Ⅰ. 머 리 말

Ⅱ.화랑도의 성립과 조직
1. 화랑도의 발생 배경
2. 화랑도의 사회적 기능
3. 화랑도의 조직과 훈련

Ⅲ. 화랑도의 사상적 배경
1. 불교사상
2. 유교사상
3. 도교사상
4. 천신사상
5. 화랑도와 세속오계

Ⅳ. 화랑도의 교육사상
1. 화랑도의 교육목적
2. 화랑도의 교육내용
3. 화랑도의 교육방법
4. 화랑도의 교육적 특성

Ⅴ. 화랑도의 역사적 의의와 현대 교육제도
1. 화랑도의 역사적 의의
2. 화랑도와 현대 교육제도

Ⅵ.맺는 말




《참고 문헌》

본문내용

화랑도가 시작된 동기는 처음부터 인재양성을 목적으로 하는 교육제도, 혹은 인재를 선택하기 위한 고시제도로서 출발했다. 특히 화랑도의 조직이 요청되던 당시의 신라사회는 고구려·백제로부터 오는 외침을 방어 할 필요에서 새로운 청소년 집단의 훈련과 인재의 양성이 요청되던 때였다.
그 당시는 신라사 전체로 볼 때 국력이 크게 신장되어 가는 발흥기였다. 즉 축적되어온 국력을 가지고 원근 제소국을 정복하여 마침내 낙동강 유역의 가야연맹제국을 차례로 병합하고, 또 북으로 남북 한강유역의 濟麗고지를 영유하였고, 대륙문화를 직접 섭취하기 시작하여 고유문화의 융합을 도모하는 시대였다.
이러한 당시의 시대성에 비추어 볼 때 위정자로서
첫째, 강력한 중앙집권적 체제를 발전시켜 둘째, 새로운 영토확장으로 생긴 새로이 증가된 국민들에 대한 포용 및 동화정책을 추진하여 셋째, 삼국정립이라는 새로운 긴장된 정세에 대응하기 위하여 평상시에는 교육을 위한 수양단체로 인재를 양성하여 등용하고, 전시에는 군사단체로서의 역할을 하여 개인적으로나, 혹은 단체적으로 전공을 세워 국가수호에 힘쓸 수 있는 제도가 필요하였음은 당연한 일이었으니 화랑제도가 국가적 차원에서 마련된 것은 이러한 목적에서였다고 하겠다.

참고자료

· 김철준. 한국고대사 연구. 서울: 지식산업사, 1975
· 김대문. 화랑세기. 이태길 역. 화랑세기. 서울: 도서출판 민족문화, 1989
· 모연호·허경진·장동익. 화랑도와 화랑열전. 서울: 학문사, 1978
· 손인수. 한국교육사상사1. 서울: 문음사, 1989
· 신채호. 조선상고사. 서울: 삼성미술문화재단, 1977
· 이기동. 신라골품사회와 화랑도. 서울: 한국연구원, 1980
· 이기백. 한국사신론. 서울: 일조각, 1966
· 이선근. 화랑도. 서울: 형설출판사, 1985