[교육심리학] 교육심리학 정리

목차

1.Skinner의 조작적 조건화에 대하여 설명하고 강화계획에 대하여 설명하라.
2.형태주의 심리학에 대하여 논하고 그 대표적인 이론에 대하여 아는 대로 예를 들어 설명하라.
3.인지주의 동기이론에서 귀인이론과 자아효능감이론을 설명하라.
4.상담의 기본 요건에 대하여 쓰고 그 내용을 설명하라.

본문내용

1.Skinner의 조작적 조건화에 대하여 설명하고 강화계획에 대하여 설명하라.
조작적 조건화는 오늘날 행동주의 심리학을 교실에 적용하는데 중요한 관점을 제시하고 있다. skinner는 인간의 행동이 어느 정도는 고전적 조건화에 의해서 설명횔 수 있다는 것에 동의한다. 그러나 언어, 쓰기, 읽기, 자전가 타기, 친구 사귀기 등과 같은 복잡한 행동이나 습관 등은 조작적 조건화에 의해 학습된다고 주장한다. 조작적 조건화와 고전적 조건화의 가장 큰 차이점은 고전적 조건화가 행동을 유발시키기 위해 자극에 관심을 두는 반면, 조작적 조건화에서는 자극보다는 유발된 행동의 결과에 관심을 둔다는 것이다. 어떤 행동이 보여진 이후에 나타나는 산물에 관심을 둔다. 예를 들어 수업시간에 특별히 대답을 잘 한 학생에게 주는 교사의 칭찬이 바로 그것이다. skinner는 대부분의 향동이 그 결과를 검토하면 설명될 수 있다고 생각했다. 강화란 행동의 빈도를 증가시키는 것을 의미하며, 조작적 조건화이론에서 가장 중요한 개념이다. skinner는 학습자가 학교에서 획득해야 할 행동은 조작적으로 유형화될 수 있다고 주장한다. 학습자의 모든 행동은 교사가 점진적으로 강화를 계획하고 재조정해 줄때 바르게 형성될 수 있다는 것이다.
형태주의 심리학에 대하여 논하고 그 대표적인 이론에 대하여 아는 대로 예를 들어 설명하라.
형태주의 심리학은 인간 행동을 단순한 요소로 작게 나누어서 설명하려는 행동주의의 환원주의에 반대한다. 형태주의자달은 복잡한 현상들을 단순한 요소로 분해하는 것이 필연적으로 현상에 대한 과정을 무시하게 만든다고 주장한다. 형태주의의 입장은 ‘전체랑 단순히 부분의 합이 아니라 그 이상을 의미한다.’라는 말로 요약된다. 이와 같이, 형태주의자들은 인간의 감각기관을 통해 들어오는 정보의 형태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제에 가장 큰 관심을 갖는다. 결국, 형태주의 심리학자들은 문제해결의 핵심을 문제의 조직 혹은 구성에 관한 것으로 이해하고 있다.

참고자료

· 없음