학문 목적을 가진 학생들을 대상으로 하는 교육과정 계획하기

소개

과목명 : 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계
주제: 학문 목적을 가진 학생들을 대상으로 하는 교육과정 계획하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학문 목적을 가진 학생을 위한 한국어 교수요목
1) 학습자의 특성
2) 교수요목 설계 시 고려사항
3) 교육과정 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교수요목이란 교육과정을 통해 학습되어야 할 내용의 목록을 말한다. 교수요목은 교육과정에서 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 개요를 말한다. 교수요목 설계의 주요 내용은 학습될 세부 항목들을 선정하고 배열하고 구조화시키는 일이다.
교수요목에 대해서는 광의와 협의의 접근이 있다. 협의의 접근에서는 교수요목은 교육 내용의 선정과 등급화에만 관련이 있으며 교수 방법론은 학습 과제와 활동의 선정으로 별개의 작업이라고 보는 입장이며, 광의의 접근에서는 이 둘을 모두 교수요목의 틀에 넣어 설명한다. 본론에서는 학문 목적으로 한국어를 배우는 학생들을 대상으로 하는 교육과정을 계획하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학문 목적을 가진 학생을 위한 한국어 교수요목
1) 학습자의 특성
유학생은 한국에서 학문 목적 학습을 위하여 체류하는 사람으로..

<중 략>

참고자료

· 김애란, 「노크하지 않는 방」, 『달려라 아비』, 창비, 2005,
· 김현희, 「청년층 고용·소득 양극화 심화…"'공정론' 집중 더 커질 것"」, 여성신문, 2021.03.22.
· 박지현, 「청년세대 주거 빈곤 경험 대처과정에 관한 근거이론 연구」, 한국웰니스학회15(1), 2020. pp.143-159
· 이도경, 「학문 목적 한국어 학습자를 위한 비판적 문식성 교수·학습 방안」, 제주대학교 일반대학원 석사학위논문, 2022.