한국어평가론 과제(어떤 외국어이든 고부담 외국어 시험이 학습자에게 미친 사회적 영향을 다룬 사건을 찾아 정리/ 한국어 능력 시험이 한국어를 배우는 외국인들에게 긍정적인 영향을 끼친 사례와 부정적인 영향을 끼친 사례에 대해서 조사)

소개글

한국어평가론 수업 당시 A+ 받은 자료이며 직접 정리하였습니다.
또한, 레포트 형식을 갖추고 참고문헌을 기입하여 편집하기 쉽도록 구성하였습니다.

목차

1.과제
2.참고문헌

본문내용

1. 어떤 외국어이든 고부담 외국어 시험이 학습자에게 미친 사회적 영향을 다룬 사건을 찾아 정리해 보자.
미국의 ‘낙오아동방지법안’은 2002년 1월, 조대훈, 「고부담 시험 시대의 사회과교육」, 경희대학교 대학원, 석사학위논문, 2011, 25-26면.
인종, 성별, 장애, 사회경제적 지위 또는 영어 구사능력에 관계없이 모든 학생들, 특히 교육적으로 혜택을 받지 못한 불리한 위치에 있는 학생들이 질 높은 교육과 공정한 학업성취의 기회를 누릴 수 있도록 하는 것을 가장 중요한 목표로 설정하였고, 이러한 교육을 실천할 수 있는 질 높은 교사를 교육시키고 충원하기 위한 교사 전문성 기준을 제정하였다. 그리고 이 목표를 달성하기 위한 첫 단계로서 미국 역사상 최초로 모든 주의 3학년부터 8학년 사이의 학생들이 매 년 의무적으로 학업성취도 평가시험을 보도록 하였다.

참고 자료

지현숙, 『한국어평가론』, 서울 : 한글파크, 2017.
이미혜. 「고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK)에 대한 비판적 고찰」, 중앙대학교 대학원, 석사학위논문, 2016.
조대훈, 「고부담 시험 시대의 사회과교육」, 경희대학교 대학원, 석사학위논문, 2011.