[평가계획서] 고전과 윤리 평가 계획서 예시입니다.

소개

"[평가계획서] 고전과 윤리 평가 계획서 예시입니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 평가의 목적
2. 기본방향과 방침
3. 평가의 종류와 반영 비율
4. 고전과 윤리과 기준 성취율과 성취도
5. 지필평가 출제 원칙
6. 수행평가 출제 원칙
7. 지필평가 및 수행평가 결시자(미 응시자) 및 학적 변동자 처리
8. 수행평가 세부 기준
9. 평가 결과의 활용
10. 성취 기준 및 평가기준

본문내용

1. 평가의 목적
가. 생활 세계에서 발생하는 문제들을 동・서양의 고전들과 직접 마주하게 함으로써 ‘삶의 의미’ 또는 ‘더 나은 삶’에 대해 도덕적으로 탐구하고 성찰하는 기회를 갖는다.
나. 도덕적 가치관과 판단력, 도덕적 상상력을 함양하고, 도덕적 앎을 행동으로 옮길 수 있는 실천 동기와 능력을 기른다.
다. 고전을 통해 자신과의 관계 및 타인과의 관계를 탐구함으로써 도덕적 자아 정체성과 도덕적 대인 관계 능력을 확립하게 한다.
라. 고전을 통해 사회・공동체와의 관계를 탐구함으로써 도덕적 공동체 의식을 기른다.
마. 고전을 통해 자연・초월과의 관계를 탐구함으로써 도덕적 관점을 확대하고 가치의 다양성을 존중하는 태도를 기른다.

2. 기본방향과 방침
가. 기본방향
1) 다양한 수행평가를 통해서 과정과 결과가 모두 평가되어 학생들의 역량과 성장에 중점을 두는 평가가 되어야 한다.
2) 고교 진로선택 과목으로서 ‘고전과 윤리’ 수업에서 함양한 학생들의 인문학적 소양과 지식, 태도, 역량 등을 ‘학교생활기록부 진로 관련 특기사항’과 ‘독서 활동’에 기록할 수 있다.
3) 인지적 측면뿐만 아니라 공감 능력, 배려, 실천 의지 등의 정서적 측면과 실천 성향 및 자세 등의 측면까지 통합적으로 평가할 수 있도록 한다.
4) 학생들의 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하는 것이 바람직하므로, 교사는 평가의 방법에 있어서도 가급적 여러 가지 방법을 적용하도록 한다.

참고자료

· 없음