[국어과 교수 학습 지도안] 국어과 교수-학습 지도 계획안

소개

중등 국어 1학년 1학기 1단원 단원의 길잡이와 소 1단원에 실린 김지하 시인의 `새 봄`에 대한 교수-학습 지도 계획안입니다. 중학교 첫 국어 단원에 하필이면 그 어려운 김지하 시인의 시가 실린 이유는 작품이 갖는 내적 의미가 이제 막 중학교 생활을 시작하는 아이들에게 중요한 의미로 다가갈 수 있기 때문일 것입니다.
참고로 최근 선행하는 재미있고 유쾌한 수업, 다양한 시청각 자재를 동원한 수업, 아이들이 교과 내용을 알기 쉽게 이해시키는 수업 등을 주요하게 다루는 방식 보다는 교과를 넘어서 삶으로 이러지는 방향으로 나가시면 오히려 참신성이 높아지는 것 같습니다.
참고로, 시강을 하시게 되면 남들이 하지 않는 방법, 범위 등으로 접근해 보시기 바랍니다. 제 경우에는 10분 내외 시강에서 교안의 가장 마지막 10분 가량을 시도했습니다. 일단 범위부터가 다르기에 진행 과정도 다를 수밖에 없어서 교수님 눈에 띄었습니다. 아울러 무조건적인 시청각 교재 사용 보다는 학년과 단원, 상황에 따라 적절하게 강의 방식을 활용하시는 게 좋을 것 같습니다.
결석이 많았는데 B+이었습니다. (당시 평가 기준에 제가 다른 학생을 평가한 내용 역시 저의 평가 기준이었기에 당시 출석에 의해 좌우되는 점수 폭 50% 선이었습니다.)
자료 평가 부탁드립니다.

목차

1. 교재관
(1) 단원 설정의 이유
(2) 단원 설정의 근거

2. 학생관
(1) 학생의 실태
(2) 학생 실태 분석

3. 지도관
(1) 지도 방향
(2) 지도상의 유의점

4. 대단원의 지도 계획
(1) 대단원명
(2) 대단원의 학습 목표
(3) 차시별 대단원 학습 계획
(4) 소단원 ‘(1) 새 봄’의 학습 지도 계획 (총1차시)

5. 본시 학습 지도안

6. 판서 계획

7. 형성 평가

* 중학교 1학년 1학기 1단원 -(1) `새 봄` 전문

본문내용

1. 지도방향
앞서 살펴보았듯이 학생들은 국어과에 평균적인 관심을 보이고 있으며 그 중 영역별 관심도 문학에 편중되어 있다. 중요한 것은 학생들에게 필요한 것은 특정 영역에 대한 관심이 아닌 전반적인 관심이라는 것이다. 첫 단원이 문학 영역이니 만큼 이를 통해 학생들이 국어과목을 쉽게 접할 수 있도록 최초접근을 시도해야 한다.
교재관에서 밝혔듯 이 단원을 통해 학생들에게 문학에 대한 본질적 관심을 갖게 하는 것에는 무리가 있을 것이다. 따라서 우선은 이 단원에 수록된 몇 몇의 작품들을 진지하게 대할 수 있도록 하는 것에 우선적 의의를 두어야 할 것이다. 그러나 궁극적으로는 문학 자체에 대한 관심으로 이어질 수 있도록 해야 할 것임을 유념해야 한다.
이를 위해서는 우선 문학작품과 장르에 대한 기초적인 지식이 학습되어야 하며 본문에 대한 세심한 이해도 요구된다. 또한 단원 목표인 문학작품의 즐거움을 느끼는 것이란 개인의 내적 발현이 반드시 요구되므로 학생이 직접 읽고 느끼며 표현하는 과정을 통해서 학생의 자발적인 즐거움을 유도할 수 있도록 해야 한다.

참고자료

· 없음