유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오

소개

교과목 명: 장애아지도
주제: 유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학급일과 활동
1) 장애 영 유아 지도
2. 특별활동
1) 장애 영 유아 지도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
통합교육의 목적은 장애를 가지고 있는 사람들이 일반인과 같이 우리 사회에서 소속감을 가지고 함께 더불어 살아감에 있을 것이다. 이렇게 함께 살아가는 사회를 만들기 위하여는 장애를 가지고 있는 이들에 관한 교육도 물론 필요하나 일반인의 장애에 관한 교육 역시 필요하다. 그러나 이들을 분리시켜 교육을 한 후 다시 함께 하는 사회를 만든다는 것은 효율적이지 못하고 일부러 더 어려운 방법을 선택하는 것이라 생각한다. 그렇기에 영 유아시기부터 장애 영 유아를 통합된 환경에서 교육을 해야 하고, 그러한 환경에서 장애에 관한 편견 없이 같이 지내는 방법을 상호 터득할 수 있다고 생각한다.
다음의 본론에서는 이와 같은 환경에 있어서 학급일과 내 활동과 특별활동으로 나누어 장애 영 유아지도방법을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학급일과 활동
1) 장애 영 유아 지도
학급일과를 나열하며 장애 영 유아를 지도하는 방법에 대하여 알아보고자 하는데 우선, 등원이다.
장애 영 유아의 눈높이에 맞추어 환영하고 일관된 방법으로 등원하는 장애 영 유아를 맞이하는 것이 필요하다. 장애 영 유아가 부모와 잘 떨어질 수 있도록 도와주는 것이 필요하며 자신과 연관된 물품과 장소 등에 관하여 인식할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다. 등원을 하면서 장애 영 유아에게 기본생활습관을 지도할 수 있다.

참고자료

· 김슬기(2020)『장애아통합어린이집 보육교사의 장애유아 놀이지도 경험에 관한 내러티브 탐구』, 단국대학교 특수교육대학원
· 교재『장애아지도』