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상황적 접근법 리더십 토론 과제

"상황적 접근법 리더십 토론 과제"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.12.05 최종저작일 2023.05
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상황적 접근법 리더십 토론 과제
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    소개

    "상황적 접근법 리더십 토론 과제"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 서술(152p)
    2. 리더십 유형과 하위자 발달 수준(154p)
    3. 상황적 접근법의 효용(158p)
    4. 강점, 비판, 응용(161p)

    본문내용

    1. 서술(152p)

    가. 대전제: 다양한 상황에 따라 다양한 유형의 리더십이 필요하다.
    나. 리더(리더십): 지시적 차원과 지원적 차원으로 이루어져 있고 이 두 차원이 특정 상황에 따라 적절하게 적용되어야 한다고 강조
    다. 구성원: 특정한 과업 수행을 위해 얼마나 유능하고 헌신성을 가지고 있는가를 측정해야 함
    라. 리더는 성원들의 변화하는 유능성 및 헌신성의 수준에 맞춰 지시적 행동의 정도와 지원적 행동의 정도를 변경해야 함

    질문1. 위에 나온 대전제(다양한 상황에 따라 다양한 유형의 리더십이 필요하다.)에 대한 나의 생각을 말해보세요.
    ※ 상황적 접근법의 대전제에 대해 찬성하는지 반대하는지 여부와 그 이유

    질문2. 상황적 접근법에서 측정한 구성원의 척도(유능성, 헌신성)가 적절한지 말해보세요. 혹시 적절하지 않다면 어떻게 해결하면 좋을지 말해보세요.

    논문 내용 8p
    ·Hersey & Blanchard(1982)는 부하가 가지는 성숙도를 부하가 가지는 능력과 의지의 2개 차원으로 구분하여 4가지 단계(M1, M2, M3, M4)로 구분하였지만 능력은 높지만 의지가 낮은 M2와 능력은 낮지만 의지는 높은 M3중 어떤 것이 더 낮은 수준의 성숙도 인가에 대한 이론적인 근거를 제시하지 않고 있다는 비판을 받았다
    ·실증적인 측면에서 상황적 리더십이론이 가지는 문제점은 Hambleton & Gumpert(1982)의 연구를 제외한 대부분의 연구가 상황적 리더십이론의 타당성을 검증하는데 실패했다는 것이다

    참고자료

    · 없음
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