지역아동센터의 발달 과정에 대하여 논하시오

소개

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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 법제화 이전 공부방 시대
2. 법제화 과정
3. 법제화 이후 지역아동센터

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
「아동복지법」 제52조 제1항 제11호에서는 지역아동센터를 아동복지시설의 한 유형으로 보고 ‘지역사회 아동의 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전한 육성을 위해 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설’로 규정하고 있다. 지역아동센터는 지역사회 내 빈곤·위기 가정 아동을 보호함으로 생존권리를 보장하는 역할을 한다. 또한 교육적 기능을 지원함으로 아동의 학습 및 교육의 권리를 보장하며 학교 부적응 해소, 학교생활의 유지 및 적응력을 강화한다. 문화서비스를 제공해서 문화적으로 소외되어 있는 아동에게 다양한 문화 체험 및 문화 경험의 장을 제공함으로 문화의 권리를 보장하는 역할도 한다.
이처럼 지역아동센터는 아동의 다양한 권리, 복지를 보장하는 데 있어서 그 중요성이 강조되는데, 본론에서는 오늘날 지역아동센터의 발판이 되었던 공부방의 역사를 통해서 지역아동센터의 발달 과정에 관해 논해보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 법제화 이전 공부방 시대
1960년대부터 급속한 산업화와 경제 개발이 시작되면서 농촌에서 도시 판자촌으로 몰려든 도시빈민이 생겨났다. 저소득층 부모들의 맞벌이로 자녀들은 보호받지 못했고, 대부분 저학력을 소지한 부모들은 자녀 교육 능력이 없었기 때문에 결손가정이 증가하고 방치아동이 82만 명에 이르는 상황이 됐다.

참고자료

· 강명순 외. “지역아동센터의 이해와 실제”. 학지사, 2010
· 김선미, “지역아동센터 발달 과정 전개와 발전방향”, 가야대학교, 2014
· 김치영·김선미. “지역아동센터 발달과정과 발전방향 연구”. 아동교육, 2014