[유아교육학] 최신 유아교육학의 연구동향

소개

아동학과 및 유아교육학과 학생들이 제출할 수 있는 유아교육학 레포트입니다.
2004년 춘계학술대회에서 발표한 논문집을 바탕으로 14페이지 정도로 정리가 되어있습니다.
직접 논문집을 바탕으로 작성한 것이므로 A+ 성적을 받았으며, 특히 인터넷등에 퍼져 있는 것을 모은 짜집기식 레포트와는 다르다는 것을 말씀드립니다.

목차

1. 최신유아교육학의 연구 동향

2. 유아영재를 위한 발달에 적합한 교육실제
1) 유아영재교육의 필요성
2) 유아영재의 정의
3) 유아영재 교육과정
4) 마무리

3. 유아 전통교육의 연구동향과 실제
1) 왜 전통교육인가?
2) 유아전통교육 연구의 시대별 특징과 현황
3) 결론
4) 유아전통교육의 실재

4. MBTL교수-학습모형의 활용과 실재
1) 서론
2) 모델과 모델링
3) MBTL교수-학습모형과 유아과학교육
4) MBTL교수-학습모형 적용과 그 실제
5) 결론

5. 유아 교수-학습방법의 대안적 탐색
1) 서론
2) 유아교육의 질과 유아수업절차 모형
3) 유아수업절차 모형의 탐색
4) DAP신념에 기초한 과학수업절차 모형
5) 결론

본문내용

1980년 이후 유치원 교육이 행정적 재정적 뒷받침을 받으며 유아교육 관련 연구가 활성화 되고, 1990년대 들어 여성 인력의 필요성에 대한 정부의 요구가 대두되며 여성의 역할로 인식되었던 자녀 양육이 국가적 사회적 차원에서 제도적으로 현실화되면서 유아교육기관의 양적인 증대와 유아교육 전반에 걸친 다양한 연구가 이루어져 왔다. 연구 논문의 양적인 증가와 함께 단독연구보다 공동연구의 비율이 높게 상승하였고 전문가들에 의한 활발한 연구와 협동과제도 많아졌다. 우리나라 유아교육 연구에 적용되어 어느 정도 정착이 되고 있는 이론의 하나는 Piaget 이론으로 1980년대부터 현재에 이르기까지 상당한 연구가 이루어져 인지발달 영역에서는 주요 이론으로 자리 잡고 있다. 그 다음 사회정서 영역에서는 Bowlby와 Ainsworth의 애착이론, Tomas와 Chess의 기질 이론으로 이는 1990년대 유아교육학 분야에 많은 연구를 이끌었고 현재에도 활발히 진행되고 있다. 그 외에도 Vygotsky 이론에 대한 관심과 적용은 계속 증가추세에 있으므로 앞으로 우리나라 유아교육연구에서 중요한 위치를 차지할 것으로 보인다.

참고자료

· 최근 유아교육학의 연구동향
· -미래 유아교육학회 주관 춘계학술 논문집(2004)