[바른생활과]6. 맛있게 먹어요 세안

목차

1. 제재명
2. 제재 설정의 취지 및 지도의 주안점
3. 지도 요소의 계열
4. 제재의 목표
5. 지도 내용의 구조
6. 차시 계획
7. 본시 지도 계획
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본문내용

이 제재는 ‘예절 지키기’ 영역으로 ‘올바른 식사예절’가 지도요소이다. 이 단원에서 교사는 ‘바르게 식사하기, 식사후 뒷정리 하기, 상황에 따른 식사예절 알기, 음식을 대하는 태도’에 대하여 지도한다. 지도의 핵심은 식사할 때의 올바른 자세와 지켜야할 식사예절을 구체적으로 실천해보고, 음식의 소중함과 감사하는 마음을 가지도록 하는데 있다.
초등학교 1학년 아동들의 발달단계의 특성은 구체적인 조작이 가능해지면서 숟가락이나 젓가락을 사용하는데 조금씩 능숙해지기 시작하고, 사회적으로는 자기중심적인 소통을 벗어나 협동심도 발달하게 되면서 진정한 의미의 사회적 존재가 된다는 것이다.
우리나라는 예로부터 식사할 때의 마음가짐이나 태도에서 그 사람의 가정교육 수준이나 인격을 알 수 있다고 할 만큼, 식사할 때의 태도와 음식을 소중하게 여기는 마음을 강조하여왔다. 그러나 요즘에는 점차 맞벌이 부부가 증가하면서 온 가족이 한 자리에 모일 수 있는 시간적인 여유가 줄어들고, 전통적인 식사 예절 교육은 그 만큼 소홀해질 수밖에 없게 되었다. 또한, 한두 명의 자녀 밖에 없는 대부분의 가정에서는 부모가 올바른 예절을 갖도록 지도하기 보다는 자녀의 응석을 모두 받아 주고 있는 것도 사실이다. 이러한 이유로 현대에 들면서 가정에서의 식사 예절 지도는 더욱 어려워지고 있다.

참고자료

· 없음