탄력적인 시간운영을 위한 학급 교육과정 편성 운영 계획

소개

학교에서는 매년 학년 초 또는 학기 초에 교육과정 편성 운영 계획을 수립한다. 그런데 매년 하는 일이다보니 담임교사의 독창적이고 탄력적인 교육과정 운영 대신 형식적인 계획을 수립하는 경우가 더러 있다.

그런가 하면 동학년이 일괄해서 동일한 계획을 수립하는 경우도 있다. 이는 형식적인 계획으로 실제로 교육과정 운영에 활용되지도 않는다. 그것은 아마도 교육과정 편성 운영 계획 수립이 만만치 않은 일이기 때문일 것이다.

아무래도 저경력 교사들이 계획수립에 애로를 겪는다. 이는 교육대학에서 철저하게 이 부분을 다루지 않기 때문이라고 생각된다. 따라서 이 자료는 저경력교사는 물론 교육대학생들에게도 요긴할 것으로 생각된다.

목차

1. 기초 조사 및 분석
2. 편성을 위한 몇 가지 전제
3. 교육과정 편성 절차
4. 주당 평균 수업 시수 배당
5. 연간 총 수업일수
6. 연간 총 수업 시수
7. 연간 행사 계획 및 행사 시간 배당표 작성
8. 월별 교육활동 세부 시간 배당 계획 작성
9. 학급 교육과정을 위한 로드맵

본문내용

계획 수립에 앞서 기초 조사를 철저히 분석하는 일이 우선되어야 한다. 대체로 학급 교육과정을 편성·운영과 관련해서는 전년도의 학업성취수준, 진단평가, 학생들의 학습 능력 및 흥미 정도, 학부모의 요구, 지역사회의 교육환경 등을 세밀히 조사·분석해야 한다.

가. 전년도 학업성취도 수준
대체로 초등학교의 경우 학생생활기록부는 학생들의 학업성취 수준을 서술적으로 기술하고 있다. 따라서 학생들의 정확한 학업성취 수준을 가늠하기 어려운 점이 있는 것이 사실이다. 그러나 대체적인 경향을 읽기에는 큰 무리가 없다. 필요할 경우 전년도에 특정 학생의 담임교사와의 면담을 통해서 이를 보완할 수 있다.

나. 학기초 진단평가
학생들의 현재 수준을 가장 잘 드러낼 수 있는 것 중의 하나가 진단평가 결과이다. 진단평가는 학습 수준이 낮은 기초학습 미도달 학생이나 기본 학습 부진 학생을 선별하는 데 유용한 실마리를 제공한다. 대체로 진단평가는 학기 초에 이루어짐으로 학급 교육과정 편성 계획 수립시 반드시 참고해야할 자료이다.

다. 수업을 통한 학습 능력 진단
전년도의 학업성취 수준이나 진단평가 결과를 보완해 줄 수 있는 가장 유력한 자료는 실제로 교사가 수업을 통해 학생을 직접 관찰하는 것이다. 이러한 직접 관찰을 통해서 학생들의 문제가 무엇인지를 확인할 수 있으며, 학습 습관도 관찰할 수 있으며, 학습 방법의 학습도 가능해진다.

라. 학부모의 요구
학부모의 요구는 대체로 자기 자녀에 대한 특수한 것이 대부분이므로 이는 수업 방식에 대한 참고자료로 활용하면 된다. 즉, 교우관계, 좌석 배치, 등과 같은 생활지도 영역이 대부분이므로 이는 학급 운영의 중요한 참고자료가 된다.

마. 지역 사회의 교육 환경
수업은 교실에서만 이루어지는 것이 아니다. 이런 점에서 지역 사회는 훌륭한 학습장이 되는 것이다. 이를 위해서는 학급 교육과정 편성 계획을 수립할 때 가급적 현장 답사 등을 통해서 면밀히 살피고 계획에 반영하면 좋다.

참고자료

· 없음