국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이

소개

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계
주제 : 국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이 어떠한 영향을 미칠 것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 검토하여 서술해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 무료 교육기관 한국어 교육의 요인별 긍정적 측면
1) 기관 요인의 긍정적 측면
2) 학습자 요인의 긍정적 측면
2. 무료 교육기관 한국어 교육의 요인별 부정적 측면
1) 기관 요인의 부정적 측면
2) 학습자 요인의 부정적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계에 앞서 상황 분석 과정은 필수라고 할 수 있으며 상황 분석이란 교육과정 설계에 영향을 미치는 상황 요인들을 분석하는 것을 의미한다.
Richards(2001)에 따르면 상황 분석의 요인은 크게 여섯 가지로 분류할 수 있으며 이는 사회적 요인과 프로젝트 요인, 기관 요인과 교사 요인, 학습자 요인과 채택 요인으로 나누어진다. 사회적 요인이란 언어 교수가 진행되는 국가의 사회적인 상황과 관련된 요인을 뜻하며 프로젝트 요인은 프로젝트를 진행하게 되는 팀과 구성에 관련된 요인을 의미한다. 또한 기관 요인은 교육의 주체가 되는 기관과 관련된 요인, 교사 요인은 교수를 진행하는 교사와 관련된 요인을 뜻하고 학습자 요인은 교육을 받는 학습자와 관련된 요인, 채택 요인은 새로운 교육과정을 도입하는 과정과 관련된 요인을 뜻한다. 구체적으로 사회적 요인은 사회마다 학습과 언어 교수에 대해 갖는 기대가 다름에서 비롯되는데 사회적 요인에 영향을 주는 집단으로는 정부의 정책과 교육부, 정치인, 사업 공동체, 교육전문가 및 조직, 학부모, 학생 등이 모두 포함되며 고려해야 할 사회적 요인으로 현재의 언어 교육 정책과 프로젝트의 근거, 사회 각 부문에 미칠 영향과 언어교수 경험 및 전통, 제2언어 교수에 대한 대중의 의견 등이 있다.

참고자료

· 정선구(2013), 지방자치단체 여성결혼이민자 한국어교육프로그램의 효과성에 관한 연구, 경기대학교 사회복지대학원 석사학위 논문.
· 최청미(2009), 한국어교실 자원봉사활동의 활성화 방안 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문.