국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관요인과 학습자요인이 어떠한 영향을 미칠것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 면을 모두 검토하여 서술해 보시오

소개글

"국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관요인과 학습자요인이 어떠한 영향을 미칠것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 면을 모두 검토하여 서술해 보시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기관요인에서의 고려사항
2. 학습자 요인에서의 고려사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2021년 11월 1일 기준 국내에 3개월 이상 거주한 외국인은 전년 대비 2.7%(46천 명) 감소한 1,650천 명으로 총 인구의 3.2%를 차지하며 전체 외국인의 61.7%(1,019천명)가 수도권에 거주하고 있다. 시군구별로는 경기 안산시 80천 명(4.8%)으로 가장 많이 거주하며, 수원시 54천 명(3.3%), 화성시 57천 명(각 3.2%) 순으로 거주하고 있다.(출처, 사단법인 한베경제문화협회)

정부와 각 관련 기관에서는 이들의 한국 사회 적응을 돕기 위해 여러 가지 지원 정책을 펴고 있으며 특히 다양한 한국어 교육 및 지원프로그램을 통해 한국 사회 정착을 지원하고 있다.
한국의 한국어 교육 정책과 방향을 살펴보면, ‘언어와 문화 장벽 해소를 통한 사회통합 기여, 사회적 귀속감 및 다문화 감수성 증대’를 목표로 다문화 구성원에 대한 한국어 능력 교육, 다문화 구성원에 대한 한국문화 관련 교육, 다문화 구성원에 대한 한국 사회의 법과 제도에 대한 이해 교육, 컴퓨터 및 정보화 능력 교육, 직업 교육, 한국문화 구성원 및 다문화 구성원의 상호 이해와 인식 증진을 위한 다문화 이해 교육이 정책적으로 실시되고 있다.

참고 자료

안용준(2020), 외국어로서의한국어교육과정 및 교수요목설계, 진흥북스
박혜란(2019), 외국어로서의 한국어 교육개론, 진흥북스
유해준(2011), 여성결혼이민자를 위한 한국어 교재 구성방안, 다문화콘텐츠연구