청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림 피해자 특성
3. 집단따돌림 가해자 특성
4. 집단따돌림 방관자 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1.서론
우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상 중 가장 대표적인 사건은 집단따돌림, 즉 학교폭력문제가 아닐까 한다. 현재 학교폭력이 우리 사회의 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 그 이유는, 학교폭력으로 인해 피해자들이 자살하는 등의 사례들이 지속적으로 발생하고 있기 때문이다. 게다가 더욱 심각한 것은 학교폭력을 가한 가해자들은 아무런 죄책감 없이 일상을 보내고 있다는 것이다. 또한 정부나 지역사회에서는 학교폭력의 근절을 위한 많은 노력에도 불구하고 학교폭력은 줄지 않고 끊임없이 일어나고 있다. 따라서 이상 본론에서는 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하여 본 과제를 완성해보겠다.

2.본론
1. 청소년 집단따돌림의 개념
청소년 집단따돌림은 한 사람이나 그룹이 다른 사람 혹은 그룹을 배척하거나 괴롭히는 행동을 말한다. 이는 가해자와 피해자 모두에게 심리적, 사회적, 심지어는 신체적인 영향까지 끼치고 있다.

참고자료

· 학교폭력예방및학생의이해 방송대 강의안
· 박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016
· 이영분 저, 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 학지사 2015
· 박종팔 저, 가족 상담 및 치료, 양서원, 2014
· 류현수, 김주아 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2014
· 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.