청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

소개글

청소년문화

청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 집단따돌림 피해자 특성
2. 집단따돌림 가해자 특성
3. 집단따돌림 방관자 특성

III. 결론

본문내용

서론

집단따돌림은 1970년대 초부터 체계적으로 연구되기 시작하였으며, 연구자에 따라 집단폭행, 집단폭행, 집단폭행, 집단폭행, 집단폭행, 집단폭행 등의 측면에서 연구되었다. 하이네만(1973)은 '모빙'이라는 용어를 처음 사용했는데, 이는 집단의 일반적인 활동을 방해하는 개인에 대한 집단 공격으로 정의되었다. 이는 괴롭힘의 가해자가 개인이 아닌 집단임을 전제로 한다. 일본에서 사용되는 '이미메'도 이 개념으로, 같은 집단 내에서 상호작용 과정에서 우월한 사람이 의식적으로 또는 집단적으로 타인에게 정신적, 육체적 고통을 주는 행위를 말한다. 또한 소외감이나 심리적 배제와 같은 간접적인 괴롭힘 역시 집단 괴롭힘의 범주로 볼 수 있다.

참고 자료

이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.