[교육학] 피아제와 비고스키 비교

소개

피아제와 비고스키의 기본 개념을 서술하고 공통점과 차이점을 비교하여 서술한 내용입니다.

목차

피아제의 생애와 업적
비고스키의 생애와 업적
피아제의 인지발달
1)배경
2)내용
3)피아제이론의 평가
4)교육적작용
5)피아제 이론의 교육을 위한 시사점

비고스키의 인지발달
1)배경
2)내용
3)교육적 작용
4)비고스키이론의 교육을 위한 시사점
피아제와 비고스키이론의 차이점
참고문헌

본문내용

(1) Piaget이론의 기본개념

Piaget는 인간의 사고과정이 출생에서부터 성숙할 때까지 서서히 근본적으로 변화하며 항상 세계에 대한 의미를 추구한다고 가정하며 사고 변화(인지 발달)에 영향을 주는 네 가지의 요인을 제시하였다. 첫 번째는 생물적 성숙으로 생물적 변화의 표현으로 이미 유전적으로 계획되어 있으며 거의 수정될 수 없다. 또한 성숙은 다른 모든 변화에 대한 생물적 근거를 제공한다고 볼 수 있다. 두 번째는 활동이다. 인간이 탐색, 시험하며 관찰하여 정보를 통합하고 조직하여 환경에 대해 행동함으로써 우리의 사고 과정도 동시에 변화한다. 세 번째는 사회적 경험(social experience)으로 인지 발달은 사회적 관계나 다른 사람에 의한 학습에 영향을 받는 것이다. 네 번째는 평형화(equilibration)로 사고에서 실제의 변화 과정으로, 인간은 계속적으로 균형을 유지하기 위해 사고의 적절성을 검토한다.

(2) 사고의 기본적 경향
Piaget는 초기에 생물학에 관한 연구에서 모든 종(種:species)은 불변의 기능으로서 기본적 경향이 우선된다고 하였다. 조직(organization)은 행동과 사고를 결합하고 조절하며 재결합, 재 조절해서 응집된 체계로 만드는 것이다.

참고자료

· 발달심리학 송명자 - 학지사
· 교육심리학 임규혁 - 학지사
· 교육심리학 이성진, 박성수 - 한국방송대학
· 교육심리학 이달석 - 학지사
· 교육심리학 김아영, 백화정,설인자, 양혜영, 이선자, 정명숙 - 학문사
· 교육의심리학적 이해 임승권 -학지사