피아제와 비고스키의 인지발달이론을 설명하고 두 이론에 의한 교사의 역할을 유아의 언어 발달에 고려하여 작성하시오

소개글

유아발달
주제: 피아제와 비고스키의 인지발달이론을 설명하고 두 이론에 의한 교사의 역할을 유아의 언어 발달에 고려하여 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 유아의 언어적 발달 _ 인지적 성숙의 결과 : 언어
2) 교사의 역할
2. 뷰고츠키의 인지발달이론
1) 유아의 언어적 발달 _ 언어는 유아의 사회문화적 경험에 의해 결정
2) 교사의 역할

Ⅲ. 결론 및 나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동이 태어나 가장 먼저 그리고 비교적 오랫동안 유지하게 되는 ‘울음’단계를 지나 엄마, 아빠를 발화하는 시점까지 우리는 유아에게 많은 자극과 경험을 겪게 한다. 하지만 아동에게 어떠한 언어적 자극이 주어지지 않는다면 끊임없는 울음만을 대화의 수단으로 사용하게 될 것이다. 유아의 언어 발달에 대한 이론은 과거부터 많은 학자로부터 관심을 받았고 꾸준한 연구로 이어지게 되었다. 대표적인 언어 습득의 관점은 실제로 자극과 행동 반응에 의해 언어가 발달된다는 행동주의 관점, 어떤 언어라도 아동에겐 생물학적 언어 습득 기제가 존재한다는 생득주의적 관점, 그리고 오늘 우리가 과제의 주제로 삼아볼 상호작용주의적 관점으로 나뉜다.
아동들이 살아가면서 많은 자극과 상호작용을 통해 발달이 일어나게 되는데 이것을 기초로 피아제와 뷰고츠키 두 학자는 비슷한 맥락을 유지하면서도 다른 내용을 담고 있다.
교사로서 아동의 인지발달, 언어 습득에 관한 이해를 잘 하고 있다면 아동의 언어발달 능력을 확장시키기 위해 다양한 환경적 요소를 제공할 수 있다.

참고 자료

이신동 외 2명 저, 최신 교육심리학, 학지사, 2011.03
김청자 저, 교육심리학의 이해, 동문사, 2011.09
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.02