[아동발달] 행동주의

소개

책을보고 직접한것입니다.
좋은 자료가 되었으면 합니다.

목차

1.행동주의
2.파브로브
3.왓슨
4.스키너
5.반두라
6.반두라와 스키너츼 차이점
7.행동주의적 접근에 제한점이나 비판

본문내용

1.행동주의

행동주의는 특정적인 한 학자에 의해 체계화되지 않았다.
그 이유는 행동주의적 접근이 이미 체계화되어 있던 학습이론을 상담에 응용하고 있는데, 그 학습이론이 한 두 가지가 아니기 때문이다.
1)파블로프 (Pavlov, 1849~1936) : 고전적 조건형성
2)스키너 (Skinner, 1905~1990) : 조작적 조건형성
3)왓슨 (watson, 1878~1958) : 행동주의(조건 형성이론)
4)반두라 (Bandura, 1925~1990) : 사회학습이론

1) Pavlov의 이론 : 고전적 조건형성
Pavlov의 실험 : Pavlov의 이론은 1890년대 생리학자로서 한 실현에서 유래하였다.
한 방에 개를 매어놓고 음식을 주기 전에 전등을 켠 후 고기 가루를 개의 입에 넣어 주고 개의 입에서 침이 나오는 과정을 몇 차례 반복했다.
개는 불빛만 봐도 침이 나오게 되고 이렇게 될 때, 이 개는 불빛에 대해 반응하도록 조건 형성된 것이라고 본다. 이러한 조건형성을 학습심리학에서는 고전적 조건형성이라고 한다.
이것을 간단히 설명하면 고기 가루는 무조건자극이고, 고기 가루 때문에 나오는 침은 무조건반응이다. 그러나 음식(고기 가루)에 상관없이 불빛만 보아도 침을 흘리는 불빛은 조건자극이고, 불빛 때문에 나온 침은 조건반사이다.
즉 불빛이라는 특성자극에 특성 반응 사이에 조건형성이 이루어 진 것이다.
그러나 조건형성이 이루어진 후에 강화를 계속적으로 주지 않았을 경우 조건화된 반응이 약해지다 사라진다. 이것을 소거라고 한다.

참고자료

· ㆍ김정희외 5명(2002), 아동발달심리 : 동문사
· ㆍ이정희(1998), 영유아기 발달 : 신라대학교 보육교사 교육원
· ㆍ송명자(1995), 발달심리학 : 학지사
· ㆍ임말수ㆍ 정옥분ㆍ 조복희 (1997), 아동기발달 : 양서원