[행동주의][행동주의이론]행동주의(행동주의이론)의 배경, 행동주의(행동주의이론)의 학자, 특징, 관점, 인간관, 행동주의(행동주의이론)의 적용영역, 제한점, 행동주의(행동주의이론)의 공헌점, 비판점(치료 사례)

소개글

행동주의(행동주의이론)의 배경, 학자, 특징, 관점, 인간관과 행동주의(행동주의이론)의 적용영역, 제한점 및 행동주의(행동주의이론)의 공헌점, 비판점 분석(치료 사례)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 행동주의 이론의 역사적 배경 및 대표 학자
1. 고전적 조건형성(classical comditioning)
2. 조작적 조건형성(operant conditioning)
3. 인지적 행동 치료
4. 최근의 행동 치료 및 상담

Ⅲ. 행동주의 이론의 특징

Ⅳ. 행동주의적 관점

Ⅴ. 행동주의자들의 인간관

Ⅵ. 행동주의 이론의 적용 영역 및 제한점

Ⅶ. 행동주의 이론에 입각한 치료 사례

Ⅷ. 행동주의의 공헌점 및 비판점
1. 공헌점
2. 비판점

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학습이란 경험이나 연습의 결과 일어나는 행동의 변화다. 인간행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있는데, 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등은 모두 학습과정에 의해 형성된 것이기 때문이다. 행동의 변화가 일어나는 과정에 대해 설명하는 이론으로는 크게 행동주의 이론과 인지주의 이론으로 나누어 볼 수 있다. 행동주의 학습이론가들은 학습을 자극과 반응의 연합으로 간주한다. 이들은 모든 반응이 자극에 의해 유발된다고 가정하고, 발생하는 반응, 그 반응을 유발시키는 자극, 그리고 경험이 쌓이면서 자극과 반응의 관계가 변하는 방식에 주목한다. 인지주의자들은 개인이 환경에 관해 가지고 있는 인지, 그리고 이 인지가 행동을 결정하는 방식에 관심을 가지고 있다. 이들에 따르면, 학습이론은 인지가 경험에 의해 수정되는 방식에 관한 연구이다. 일반적으로 인간의 간단한 반응이나 복잡한 신체적 기술과 같은 것은 연합주의자의 해석이 적당한 반면, 보다 복잡한 인간의 행동, 특히 문제해결과 같은 행동에 대해서는 인지적 해석을 필요로 한다. 학습이론의 발달사를 놓고 볼 때, 행동주의에 의한 연합주의 학습론이 학습심리학자들에게 가장 인기가 있었고, 최근에는 컴퓨터의 발달에 따라 인지주의 학습론이 많은 주목을 받고 있다.

Ⅱ. 행동주의 이론의 역사적 배경 및 대표 학자

행동주의 치료의 접근은 1950년대에 시작해서 1960년대 초반에는 당시에 지배적이던 정신분석적 관점에서 급속히 분리되어다. 행동주의 운동을 역사적으로 살펴보면 세 가지 중요한 발달의 영역을 포함하고 있는데, 고전적 조건화, 조작적 조건화, 인지적 치료가 그것이다.

1. 고전적 조건형성(classical comditioning)

1950년대 볼페(Wolpe)와 남아연방의 라자러스(Lazarus) 그리고 영국의 아이젱크는 임상장면에서 공포증을 처치하기 위해 동물을 대상으로 한 실험적 연구에서 나온 결과를 사용하기 시작하였다.

참고 자료

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