[행동주의이론] 파블로프의 고전적 조건화, 스키너의 조작적 조건화, 반두라의 사회학습이론

목차

1. 파블로프의 고전적 조건화
2. 스키너의 조작적 조건화
3. 반두라의 사회학습이론

참고문헌

본문내용

심리학이 과학적 학문으로서 성립된 시초를 분트(Wundt)가 실험실을 개설한 1879년으로 본다면, 왓슨(Watson)에 의해 창시되고 스키너(Skinner)에 의해 확립된 행동주의(behaviorism)는 심리학이 과학으로 발전하는 데 큰 기여를 한 기폭제가 되었다. 이들은 관찰 가능한 행동만이 연구대상이 되어야 한다고 보았으며, 의식과 정신, 태도 등 눈으로 볼 수 없는 것은 심리학의 연구대상에서 배제시켰다. 왓슨은 모든 행동이 조건화의 결과라고 생각하여, 객관적으로 관찰 가능한 자극과 반응의 관계를 연구하는 것을 목적으로 하였다.
'학습(learning)'이란 경험에 의하여 행동이 비교적 영속적으로 변화한 것으로, 생득적이지 않고 후천적으로 습득된 것이다. 학습이론은 아동이 '학습'의 경험을 통해 환경과 자신의 행동을 재구성하고, 발달 ․ 성장해 가는 것이라고 주장한다. 인간은 반사나 본능과 같은 생득적 본능행동체계를 가지고 있으나, 이보다는 적응과 생존을 위해 얻은 후천적인 경험 에 의해 기제(mechanism)화된 학습에 의존하여 살아남아 왔다.

참고 자료

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