[레포트] 유아동 행동적 측면 미술치료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 행동주의 이론
1. 행동치료
2. 행동치료의 역사적 배경
3. 행동주의 이론
4. 유아동 신체 및 운동 발달 특징

Ⅲ. 행동치료 목표 및 기법
1. 행동치료 목표
2. 행동치료 원리와 기법
3. 미술치료에서 많이 사용되는 행동치료 기법

Ⅳ. 유아동 행동적 측면 미술치료
1. 행동주의적 미술치료
2. 유·아동 미술치료의 치료적 의의
3. 유·아동 문제행동별 미술치료

Ⅴ. 선행연구 사례분석

Ⅵ. 논문 동향

Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
20세기 일어난 세계대전으로 사람들이 내면의 문제에 대해 관심을 가지기 시작하면서 유럽에서는 프로이트, 융 등의 정신분석 기반의 심리학이 주목을 받았다. 이에 반해 북미에서는 실험을 기반한 행동주의 기반의 심리학이 주를 이루게 되었다. 이들은 심리학이 객관적 과학이 되기를 원했으며, John Watson (1878~ 1958)은 파블로프의 개 실험에 착안해 마음의 작용이라는 정신분석학적 관심을 거부하고 자극과 반응이라는 직접 관찰할 수 있는 실험에 기반하여 결과 중심의 행동주의 이론을 발전 시켰다.
행동주의 이론은 과거의 기억에는 관심을 두지 않는다. 다만 자극에 대한 학습을 통해 현재의 문제행동이 올바른 행동으로 대체될 수 있다고 보았으며, 추후 1970년대 정보처리 이론의 등장과 함께 인지행동주의로 발전하였다.
여기에서는 행동주의의 주요 이론 및 기법을 바탕으로 미술치료에 적용 가능한 방법 및 사례를 중심으로 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 행동주의 이론
1. 역사적 배경
1950년대에 출현한 행동주의는 당시 우세했던 정신분석적 관점과 큰 차이를 보였다. 행동 치료 운동은 다양한 문제행동을 치료하기 위해 고전적 조건 형성과 조작적 조건 형성 원리를 활용했다는 점에서 다른 상담 접근과 구분되었다.
1960년대, 앨버트 반두라는 행동 치료 이론에 ‘인지’를 포함시킨 이후 1970년대 정보처리 이론과 함께 현대 행동치료는 더 이상 그렇게 단순히 정의할 수 없게 되었는데, 왜냐하면 이 분야는 거대하고 복잡해졌으며 다양한 견해들이 출현하고 있기 때문이다. 현대 행동 치료는 더 이상 고전적인 학습 이론에 머물지 않고(Antony & Roemer, 2011b), 다양한 이론적 접근을 통합하고 있는 추세다(Antony, 2014). 1990년대 후반에 행동인지치료학회(the Association for Behavioral and Cognitive Therapies: ABCT)는 4,500명의 회원을 보유한 단체로 성장했다.

참고 자료

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