내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계 어순과 문장 구조 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오

소개글

"내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계 어순과 문장 구조 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
외국인을 대상으로 한 한국어 교육이 가장 먼저 시작된 것이 발음 교육이다. 발음은 모든 의사소통 능력에 영향을 미치기 때문에 언어를 배우는 학습자에게 매우 중요하다고 할 수 있습니다. 외국인 화자가 한국어에 대해 아무리 잘 안다고 해도 한국인과 소통하는 것은 쉽지 않다. 또 발음을 수정하지 않고 오래 유지하면 외국인 화자의 발음이 딱딱해질 뿐 아니라 의사소통에 대한 자신감도 부족할 수 있다. 이러한 관점에서 한국어 발음 교육은 한국어를 배우는데 매우 중요하다. 그 외에도 같은 이유로 격조사와 보조사에 대한 공부도 마찬가지다.
한국어 교육을 받고 한국어를 배우는 것은 한국어 화자와 함께 한국어의 유창성과 정확성이 확보된 소통을 하는 것이다. 이에 본고에서는 한국어 음운의 특징과 발음교육을 위한 방안, 격조어 종류와 이에 관한 교육방안, 보조어 종류와 이에 관한 교육방안에 대해 논의하고자 합니다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어 음운특징과 발음교육 방안
1) 한국어 음운 특징
한국어 음운 현상은 변화하는 구조에 따라 대치, 탈락, 덧셈, 축가, 거꾸로 다섯 가지로 나눌 수 있다. ᅵᅳᆫᄎ는 현대 국어에서는 사라진 음운 현상이다.
본고에서는 배주채(2003)와 허용(2016)이 구분하는 한국어 음운현상을 참고하여 정리하고자 한다.

참고 자료

국립국어원, 『외국인을 위한 한국어 문법2』, 커뮤니케이션북스, 2006.
박기덕, 「한국어 보조사 사용의 전제」, 언어와 언어학 26, 『한국외국어대학교 언어연구소』, 2001.
배주채, 『한국어의 발음』, 삼경문화사, 2003.
엄기철, 「한국어 조사 ‘이/가’, ‘을/를’의 기능과 의미 연구」, 『동국어문학』 동국어문학회, 14, pp157-197.
이익섭, 『국어 문법론 강의』, 두산동아, 1999.
허용, 『(외국어로서의)한국어 발음 교육론』, 박이정, 2016.