한국어 동의어와 반의어 목록을 작성하고, 한국어교육에서 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을

소개

외국어로서의한국어어휘교육론
주제: 한국어 동의어와 반의어 목록을 작성하고, 한국어교육에서 효과적으로 교수-학습할 수 있는 방법을 구체적으로 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 동의어와 반의어 목록
2. 동의어와 반의어 교수학습 방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

외국인 학습자를 위한 한국어 교육에서 어휘의 동의관계와 반의관계를 파악하는 것은 매우 중요하다. 동의관계란 음운적으로 서로 다른 단어가 동일하거나 매우 비슷한 의미를 가지고 있는 관계를 뜻하며 동의어는 동의관계에 있는 단어이다. 이는 절대 동의관계와 상대 동의관계로 구분되는데 절대 동의관계는 인지적, 정서적 의미의 동일성과 모든 맥락에서의 상호 교체 가능성을 조건으로 가진다. 반면 반의관계는 서로 반대되거나 대립되는 의미를 가진 단어 사이의 의미관계로 반의어는 반의관계에 있는 단어를 의미한다. 반의관계 성립조건은 동일성의 조건에서 동일 의미영역과 동일 어휘범주, 이질성의 조건에서 대조적 배타성을 가지며 반의어의 유형은 양분적 대립관계에 있어 상호 배타적 영역을 가진 상보 반의어, 두 단어 사이에 등급성을 가진 등급 반의어, 두 단어가 상대적 관계를 형성하며 의미상 대칭을 이루는 관계 반의어로 구분된다. 이러한 유의어와 반의어 학습을 통해서 새로운 의미의 파악이 용이해지고 학습자의 어휘 확장에 도움을 줄 수 있다.

참고자료

· 박재남(2002), 외국어로서 한국어의 유의어 교육 방안 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 장채린 외(2014), 한국어 교육용 반의어의 개념 설정 및 목록선정에 관한 연구: 중급 범용적 반의어 목록 선정의 예, 연세대학교 언어정보연구원, 언어사실과관점, 33.
· 최호정(2013), 한국어 반의어 교육방법 연구, 부산대학교대학원 석사학위 논문.
· 서강대학교 한국어교육원(2008), 서강한국어 1A-5B, 서강대학교 국제문화교육원 출판부.
· 연세대학교 한국어학당(2008), 연세한국어 1-6.