(A+)성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인교육 관련 이론
2. 아동교육 관련 이론
3. 성인교육의 방법과 사례
4. 아동교육의 방법과 사례
5. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 기술과 지식의 변화가 급변하기에 우리는 평생 동안 배움을 놓지 않아야 한다. 과거에는 변화가 느린 사회였기 때문에 일정한 소양의 지식을 배운 것만 으로도 잘 살아갈 수 있었으나 현재는 급속도의 변화 속도로 인해 다른 양상을 보인다. 인간의 평균 기대수명이 증가하면서 인간은 성인이 되어서도 학습을 하고 교육을 받을 수 있게 되었다. 하지만 성인은 아동 및 청소년과 다르기 때문에 교육을 실천하는 데에 있어서도 상이한 특성이 반영되어야 한다. 즉, 아동과 청소년을 교육하는 것과 성인을 교육하는 방법은 달라야 한다.
본론에서는 성인교육과 아동교육의 관련 이론들을 살펴보고, 성인교육과 아동교육의 방법들을 구체적 사례를 들어서 이야기해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성인교육 관련 이론
성인 교육은 성인의 교육과 훈련과 관련된 학문 분야이다. 성인 교육과 관련된 많은 이론들이 있다.

1) 안드라고지
이 이론은 미국의 사회교육학자 노울즈(Malcolm Knowles)에 의해 개발되었고 어른들은 아이들과 다른 학습 요구와 선호도를 가지고 있다는 것을 시사한다. 안드라고학은 자기주도학습, 문제해결, 학습경험이 학습자의 삶과 목표에 미치는 관련성을 강조한다.

2) 혁신적인 학습
이 이론은 잭 메지로에 의해 개발되었고 어른들이 학습을 통해 그들의 믿음, 태도, 그리고 관점을 어떻게 바꿀 수 있는지에 초점을 맞추고 있다. 변형 학습은 어른들이 자신의 가정과 관점을 비판적으로 성찰한 후 새로운 것을 개발할 때 발생한다.

3)　체험 학습
이 이론은 데이비드 콜브에 의해 개발되었고 경험을 통한 학습의 중요성을 강조한다. 경험적 학습은 구체적인 경험, 성찰적 관찰, 추상적 개념화, 적극적인 실험의 순환을 포함한다.

4) 자기 주도 학습
이 이론은 어른들이 자신의 학습에 책임을 지는 것의 중요성을 강조한다. 자기 주도 학습자는 자신의 학습 요구를 파악하고, 목표를 설정하며, 이러한 목표를 달성하기 위한 전략을 개발한다.

참고자료

· 조성연, 『성인학습 및 상담』, 학지사, 2017
· 방기연, 『성인학습 및 상담』, 공동체, 2017
· 권인탁, 『평생교육방법론』, 교육과학사, 2017