평생교육 담당자의 역할과 하위 영역별 전문 기술중 자신의 입장에서 우선적으로 개발하여야 할것이라 생각하는 것 5가지를 제시하고 그 이유를 열거하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 평생교육담당자의 역할
2. 평생교육 담당자의 하위 영역별 전문기술
3. 나의 입장에서 우선적으로 개발해야 할 5가지 기술과 그 이유
4. 시사점 및 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육이 확대되면서 평생교육 수요자의 요구를 충족시키고 시민의 평생학습 참여를 촉진하기 위한 평생교육자의 역할이 중요해지고 있다. 점점 다양해지는 평생교육자이 역량 강화를 위하여 타자주도적, 자기주도적, 상호주도적인 방향에서 평생교육자의 역할을 생각할 수 있다. 평생교육은 우리 주위의 학교 정규과정 외의 모든 과정을 말하며 한국의 평생교육은 짧은 역사에도 불구하고 많은 발전이 있어왔다. 하지만 최근에는 평생교육의 발전과정에서 소외계층에 대한 교육적 배려의 미비, 민주화의 역행, 평생교육의 체제화에 따른 위험성 등의 한계점으로 인하여 개선이 요구됨에 따라 평생교육의 기회가 모두에게 열릴수 있도록 보완을 해나가야 한다.
본문에서는 평생교육사의 역할에 포함된 하위 영역들에 대한 세부 사항을 알아보고 그를 바탕으로 앞으로 평생교육의 한 부분을 담당하게 될 현재의 학습자로서 갖추어야 할 역량들에 대해 심층적으로 탐구하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육과 평생교육담당자의 역할

평생교육은 평생 지속적인 학습과 발전의 중요성을 강조하는 개념이다. 그것은 개인에게 새로운 지식과 기술을 습득하고 고용 가능성을 향상시키며 경제적, 사회적 발전에 기여할 수 있는 기회를 제공하기 때문에 현대 사회의 필수적인 요소이다.

참고자료

· 김영옥 외, 『평생교육방법론』, 학지사, 2019
· 김신일 외, 『평생교육론』, 교육과학사, 2019
· 권두승, 『성인교육자론』, 서울: 교육과학사, 2006
· 정민승, 『평생학습 패러다임에서의 사회교육자』, 평생교육학회, 2009
· 변종임, 『평생교육사의 역할 분석과 위상 제고 방안』, 한국평생교육학회, 2005
· 이용희, 『공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구』, 한국교원대, 2010
· 임태수, 『평생교육사 제도에 관한 실태분석』, 한국교원대, 2007
· 이웅, 『교육심리학 : 학습심리학』, 한국교육기획, 2009
· 김진화, 『평생교육사의 직무분석과 평생교육사 효율화 방안 연구』, 서울: 한국교육개발원, 2009