한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육 교수법 개념
2. 한국어 교육 교수법 특징
1) 청화식 교수법
2) 침묵식 교수법
3) 의사소통식 교수법
4) 전신반응식 교수법
5) 문법 번역식 교수법
6) 과제중심 교수법
7) 직접 교수법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

최근 몇 년간 외국어로서의 한국어 교육은 눈부신 성장을 하였다. 한국의 국제적 위상이 높아 짐에 따라 국내에서는 물론이고 국외에서도 한국어 교육은 하나의 붐처럼 일어나고 있다. 특히 한류 열풍을 고 중국이나 일본 등이 이웃 나라들과 태국이나 베트남 등의 동남아시아에서는 이 분야에 많은 인력을 필요로 하고 있다. 문화를 수용하고자 하는 사람들이 많아진 만큼 올바른 한국어 교육을 전파할 필요성도 높아지고 있다. 외국인들이 한국어를 모른다 하여 그들이 언어에 대해 무지한 것은 아니다. 그들에게는 그들의 언어가 있어 그것을 통해 한국어를 바라보게 된다. 그렇기 때문에 한국인에게는 매우 자연스러운 언어 현상이 외국인에게는 이해하기 어려운 문제로 대두되고, 한국인에게는 문제가 되는 것들을 외국인들은 매우 자연스럽게 받아들이기도 한다.

참고자료

· 구본곤 外, 한국어 문법 총론 Ⅰ,2017.
· 한재영, 한국어 교수법, 2006.
· 허재영, 제 2 언어로서의 한국어 교육의 이해와 탐색, 보고사, 2007.
· 박영순, 다문화 사회의 언어문화 교육론, 한국문화사
· 허용 外, 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 박이정, 2015.
· 남성우 外, 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사, 2006