청소년문화의 역사와 청소년문화의 이론적 배경을 제시하고 현대의 청소년문화와 내용을 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

청소년 개념은 Puberty(n.사춘기)로 라틴어 Pubertas(v.꽃피우다)에서 유래를 하여 “인간발달 단계에서 신체적으로, 또 정신적으로 급속한 변화가 일어나게 되는 시기”라는 뜻을 갖고 있다. 또한, 청소년기라고 하여 “사춘기를 포함을 한 전체적인 변화의 시기”라고 하였다. 누구에게 있는 인생발달의 단계였으며 사회적이게 모든 사람이 인정받으면서 성장을 하는 것은 아니었다. “청소년기 혹은 청소년는 1430년 영국시인 존 리드 게이트의 자작시에서 처음 사용이 되었다.”
청소년문화에 관한 연구는 1950년대부터 태동하기 시작을 했다. 청소년문화라는 용어를 처음 사용을 한 학자는 파슨스(1942~1964)이다. 그는 청소년문화는 “나이와 성별에 따른 특정된 역할에 의해 구조화가 되어진 독특한 세계를 의미하는 것”으로 보았다. 이성과 데이트를 즐기며 성인의 책임감으로부터 자유로움을 느끼게 되는 미국 중산층 청소년을 대상으로 시작을 하였다. 아래에서는 위와 같은 청소년문화의 역사와 청소년문화의 이론적 배경을 제시하고 현대의 청소년문화와 내용에 대해 살펴보고자한다.

참고자료

· 박정빈, “청소년 신앙생활 활성화를 위한 방안 연구”, 대전가톨릭대, 2011
· 박진규, “청소년 문화”, 학지사, 2008
· 권이종, “청소년 교육개론”, 교육과학사, 2000
· 민병곤, “청소년 언어문화 실태 연구를 위한 기초 조사”, 국립국어원, 2015
· 공병문, “대중문화 속에서의 청소년 기독교교육의 방향”, 목원대, 2003
· 진원원, “연예인 팬클럽 회원의 심리적 특성과 부모와의 갈등에 관한 연구”, 한남대, 2012
· 김태훈, “청소년과 사이버문화에 대한 신앙공동체 교육론적 접근”, 협성대, 2007
· 성열준외, “청소년 문화론”, 양서원, 2011