치료적 의사소통 레포트

목차

1. 일시
2. 실습학생의 언어적(비언어적)
3. 대상자의 언어적 (비언어적)
4. 분석

본문내용

( 새 학습지를 하는 도중 힌트를 드리며 답을 유도함) “ 저도 이 부분을 잘 몰랐는데 이 단어 뜻은 상태가 아니라 파랗다가 빨갛게 익는 야채를 말하더라고요”
( 조용히 고개를 끄덕여줌) “ 네, 잘 맞추셨어요.”
( 다른 답들은 모두 아시고 한가지만 헷갈려 하셨음) “아까는 몇 개 모르셔서 틀리셨지만 오늘 하는 것 중에서 제일 어렵다는 학습지는 다 푸셨네요. 특히 명심보감 같은 단어는 제 또래는 연상하기 힘들거예요. 사실 그래서 환자분 껄 보고 맞췄어요.”
( 대상자에게 환의와 시트를 갈아주게 된 상황이다. 환자의 주위가 더럽고 스스로 옷을 갈아입지 않는 상태이다) “안녕하세요. 환자분. 옷이랑 시트 갈아입혀드리러 왔어요”
( 옷에 있는 더러운 부분을 보여드리며 ) “ 정말요? 000님. 옷이 깨끗하다고 말씀하시면서 이렇게 옷이 더러워져있는데요. 깨끗하시다는 말씀과 다르시죠. 먼저 하의부터 갈아입혀 드릴께요”
“ 환자분, 상의가 깨끗하셔서 안 갈아입으신다는 말씀이시죠. 그런데 이렇게 ( 대상자가 입으신 옷을 스스로 볼 수 있게 함) 더러워져있네요. 갈아입어 볼까요?”
“00님, 옷 갈아입혀드리니까 단추는 알아서 잘 잠그시네요. 축축한 옷에서 보송한 옷으로 갈아입으시니까 기분 좋으시죠. 다음에 가져다드리면 스스로 입으셔야해요”

참고자료

· 없음