영유아를 위한 교수학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고, 현대사회에 적합한 교수학습방법

소개글

보육과정
주제: 영유아를 위한 교수/학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고, 현대사회에 적합한 교수/학습방법을 선정하여 그 이유를 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론 (영유아 학습의 특징 및 교수·학습 원리)

Ⅱ. 본론
1. 교사중심 접근법의 특징과 내용
2. 아동중심 접근법의 특징과 내용
3. 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 공통점과 차이점

Ⅲ. 결론 (현대사회에 적합한 교수·학습 방법에 대한 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보편적으로 교육 과정에서의 교수와 학습에 대한 교수방법이 영유아 교수방법에서는 어떤 방식으로서 구현되어야 할까? 즉, 좀 더 효과적일 수 있는 것일까? 기본적으로 학교 교육의 관점에서 볼 때 교수와 학습 과정에서의 활동 요소는 총 4가지 요소로 구분해 볼 수 있다. 첫째, 수업 목표 확정, 둘째, 출발점 행동 진단, 셋째, 수업의 실제, 넷째, 평가에 대한 활동이 그것이다.
먼저, ‘수업 목표 확정’이라는 것은 교수와 학습 과정을 통해 학습자가 달성해야만 할 것을 구체적으로 세분화시켜 놓은 것을 가리킨다. 그리고 ‘출발점 행동 진단’이 뜻하는 것은 학습자의 지금의 상태를 말하는 것이다. 즉, 학습자가 학습에 임하는 상태를 말한다. 이는 학습자의 지능, 흥미, 적성, 이전 학습에서 어느 정도의 학습을 성취했는가, 현재 배울 내용에 대해서는 어느 정도 알고 있는가에 대한 것이다. 이어서‘수업의 실제’에서는 수업이 갖는 목표를 학습자에게 어떠한 순서에 의거하여 어떠한 방법으로 가르칠 것인가에 대한 문제를 다룬다. 마지막으로 ‘평가활동’은 교수와 학습이 올바르게 진행되었는가를 최종적으로 확인하는 과정이라고 말할 수 있다.

참고 자료

정옥분, 영유아발달의 이해, 학지사, 2015.
이정환, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음, 2017.
고문숙 외, 유아 교과교육론 (누리과정에 기초한), 창지사, 2014.
2019 개정 누리과정 해설서, 교육부, 2020.