사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의는 무엇인지 서술하시오.

소개

사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의는 무엇인지 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 사회복지의 철학과 관련된 학교사회복지의 실천방식
2) 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지니는 의의

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

미시적인 관점에서 사회복지는 클라이언트가 보유한 문제를 효과적으로 해결하고, 그들의 미충족 된 욕구가 유의미한 수준으로 충족되도록 유도하는 방법론이자 사회 시스템이다. 이러한 사회복지 실천활동이 긍정적 성과를 도출하기 위해선 몇 가지 요소들이 선제되어야 하는데 그중에서도 클라이언트가 속한 환경체계에 적합한 사회복지 개입을 진행하는 것은 사회복지 실천 활동의 효과를 극대화할 수 있는 방법론이므로 그 중요성이 매우 크다. 특히, 학교와 같이 구성원들끼리 독특한 문화와 규범, 가치관 등을 공유하는 환경체계는 그에 특화된 사회복지 실천 방법 수립이 필수이므로 현대 사회에서는 학교에 대한 효과적 사회복지실천을 위해 ‘학교사회복지’라는 분야를 만들어 운영하고 있다. 나는 지난 ‘학교사회복지론’ 교과과정을 통해 학교사회복지에 관련된 여러 이론과 실천기술을 학습한 바 있고, 그중에서도 학교사회복지의 두 가지 실천방식과 학교사회복지의 의의에 깊은 인상을 받은 바 있으므로 이하의 본문에서는 관련 내용을 구체적으로 기술하여 학교사회복지에 대한 학문적 역량을 제고해보도록 하겠다.

참고자료

· 보건복지사이버 평생교육원, <학교사회복지론 교안>
· 정연정, 2015, <학교사회복지실천에서 서비스 이용에 대한 학생의 낙인인식에 영향을 미치는 요인연구.> 학교사회복지 : 121-139.
· 김광혁, 2014, <학교사회복지실천 프로그램의 연구동향.>, 학교사회복지 : 55-80.
· 정연정, 2002, <실업계 고등학교의 학교사회복지 활성화 방안 연구." 국내석사학위논문 서강대학교 공공정책대학원>,. 서울