사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의는 무엇인지 서술하시오.

소개글

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사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의는 무엇인지 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 올더슨 실천모델
2) 코스틴의 실천모델

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

학교 사회 복지는 학교 환경 내에서 학생들의 사회적, 정서적, 행동적 요구를 해결하기 위한 일련의 프로그램, 서비스 및 개입을 의미한다. 이 개념은 지원 서비스, 상담 및 치료, 그리고 학생들이 학업 및 개인적인 성공에 대한 장벽을 극복하는 것을 돕기 위해 고안된 다른 형태의 지원을 포함한 광범위한 활동을 의미한다.
학교 사회복지의 목표는 학생들이 성장하고 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 안전하고 지원적이며 포용적인 학교 환경을 만드는 것이다. 여기에는 빈곤, 정신 건강, 행동 문제와 같은 문제를 해결하는 것뿐만 아니라 이러한 도전으로 어려움을 겪고 있을 수 있는 학생들을 위한 지원과 자원을 제공하는 것이 포함된다.
학교 사회 복지는 직접적인 서비스와 개입 외에도 전반적인 학교 환경 개선을 목표로 하는 정책과 프로그램을 통해, 청소년들의 긍정적인 행동을 촉진하고, 괴롭힘과 괴롭힘을 줄이고, 안전하고 포용적인 학교 문화를 만들기 위한 계획을 구성하는데 이바지한다.

참고 자료

김윤나(2020). 학교사회복지론. 경기: 양서원.