청소년지도방법론의 토대가 되는 다양한 이론에 대해 서술해보시오.

소개

"청소년지도방법론의 토대가 되는 다양한 이론에 대해 서술해보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 경험주의
2. 행동주의
3. 인지주의
4. 구성주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육 이론은 학습과 교육의 목적에 대한 이론이며 교육적인 적용과 해석에 필요한 이론이다. 교육이론은 그리스의 학자들과 교육자들로부터 그 역사가 시작되었고 18세기 이후의 성인 교육학과 교수학을 포함한다. 20세기에 들어서 이론은 평가, 교수, 교육법에 대한 여러 가지 학술적 접근을 포괄하고 있다. 이들 대부분은 여러 가지 기준과 사회 이론, 철학, 심리학, 문화적 연구 등으로 알려졌다.
교육의 실제 혹은 이론은 교육환경 속에서 벌어지고 있는 현상을 연구대상으로 삼고 있다. 교수에 대한 접근으로서 이론적인 탐구행동보다 실제적인 활동방법이 더욱 영향력이 있다. 교육사상가로서 교육개혁에 이바지했던 프뢰벨, 페스탈로치, 몬테소리 등은 이론적인 교수보다 실질적인 문제 해결과 교훈에 더욱 더 기여하였다. 전통적으로 교육현상에서는 실질적인 행동에 먼저 집중하고 현실적으로 평가한 이후 효력이 발생되면 만족하였다. 결과적으로 이론에 대한 탐구의 필요성이 배제되어 순수한 교육 이론은 발전되지 못하였고 기타 인접 학문에서 발달된 이론을 좁은 범위로 적용시키는 정도가 대부분이었다.

참고자료

· 김영민, 김민 <청소년 지도방법론>, 창지사, 2016
· 오윤선 <청소년 지도방법론>, 양서원, 2018
· 김정열 <청소년 지도방법론>, 공동체, 2015