교육사회학 중간고사 보고서

소개

교육사회학 중간고사 보고서입니다.
문제 및 답변 서술하였습니다.

목차

1. C.W.Mills의 ‘사회학적 상상력’이란 무엇을 의미하는지 설명하시오. 이때 한국 사회에서 나타나는 교육행위나 현상을 예로 들어서 사회학적 상상력을 발휘하여 설명하시오.
2. 아래의 글에 드러난 교육관과 이러한 생각(혹은 교육사회이론)이 어떤 증거로 뒷받침되는지를 설명하고, 그 생각에 대한 논평도 덧붙이시오.
3. 갈등론의 주장 가운데, 문화재생산론으로 한국의 학교교육을 설명하시오. 특히 문화재생산론의 주장과 본인이 경험한 학교교육전반의 관련성을 탐색하시오.

본문내용

문제1. C.W.Mills의 ‘사회학적 상상력’이란 무엇을 의미하는지 설명하시오. 이때 한국 사회에서 나타나는 교육행위나 현상을 예로 들어서 사회학적 상상력을 발휘하여 설명하시오.
밀스의 사회학적 상상력이란 개인과 사회 이 양자 간 관계를 볼 줄 아는 능력이자 나를 둘러싼 세계에 대한 객관적, 비판적 시각을 갖게 되는 것을 의미한다. 그는 개인의 삶과 사회가 서로 밀접하게 관련되어 있다고 보며 개인 문제와 공적 문제를 구분하고, 개인 문제를 공적 문제로 전환할 수 있는 역량으로서 한 관점에서 다른 관점으로 관점을 확대하는 능력, 일종의 관점이동 또는 시각 전환 역량을 사회학적 상상력으로 본다. 그는 개인의 일생, 역사, 사회(구조) 세가지를 구성요인으로 말한다. ‘개인의 일생’은 특정 사회속에 살고 있는 인간 삶의 유형과 인간성에 대한 이해를 전제한다. ‘역사’는 특정의 사회가 인간 역사에서 어디에 위치하며, 그 성격은 어떠하고, 다른 시대와 어떤 관계에 있는가를 보여주는 개념이다. ‘사회(구조)’는 특정 사회를 구성하는 요인과 요인들 간의 관계에 대한 분석 및 그것들이 어떻게 작동하는가를 이해하는 개념이다.

참고자료

· 용감하고 창의적이며 성실한 사화과학자의 삶: 찰스 라이트 밀스의 사회학적 상상력, 염민호, 한국교육행정학회, 323-324
· 사교육 열풍은 학교교육 실패 탓?... ’No’