[평가계획서] 미적분 교과 운영 계획안(1)

소개글

"[평가계획서] 미적분 교과 운영 계획안(1)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 평가의 목적
2. 기본방향과 방침
3. 평가의 종류와 반영 비율
4. 학기 말 성취도 평정 방법
5. 지필평가 출제 원칙
6. 수행평가 출제 원칙
7. 수행평가 미 응시자 및 학적 변동자 처리
8. 수행평가 세부 기준
9. 평가 결과의 활용

본문내용

1. 평가의 목적
가. 수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력, 여러 가지 현상과 문제를 수학적으로 고찰하고 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 교수-학습 개선의 정보를 얻고자 한다.
나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 성취 기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 전인적 발달을 도모하고자 한다.
다. 수학에 관하여 관심과 흥미를 느끼고, 수학의 가치를 이해하며, 수학 학습자로서 바람직한 인성과 태도를 신장시켜서 현대 사회에서 요구하는 바람직한 인재가 지녀야 할 자질을 육성하고자 한다.

2. 기본방향과 방침
가. 기본방향
1) 평가는 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 제공하여 학생 개개인의 수학 학습과 전인적인 성장을 돕고 교사의 교수 활동과 수업 방법을 개선하는 데 활용하며 학생의 인지 발달 수준을 고려하도록 한다.
2) 지필평가는 전체의 60%가 되도록 하며 공동 출제를 원칙으로 하고 수학 교과서 내용을 바탕으로 교과과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수한다.
3) 수행평가는 자신의 진로와 수학적 개념의 연관성에 관한 주제 탐구 보고서작성과 학업계획서를 기반으로 한 포트폴리오 평가 총 2가지 영역으로 평가에 관한 내용을 학생들에게 미리 공지하여 객관성을 높인다.

나. 방침
1) 지필평가에서 서술형 문항은 20% 이상으로 한다.

참고 자료

가. 평가 결과는 학습자의 성취 수준과 수학 학습 능력의 발달 정도를 파악하는 자료로 활용
한다.
나. 평가 결과는 학습자들의 학습 능력, 교수·학습 자료와 방법, 평가 도구의 적절성을 진단하고 개선하기 위한 자료로 활용한다.
다. 평가 결과에 적합하게 피드백을 제공하여 학생들의 개별 지도 및 학습에 활용하도록 한다.
라. 평가 결과 외에도 학생들의 수행 과정을 기록한 정보를 활용하여 학생들의 수학 학습에 대한
노력과 성장을 진단하고 이를 상담 시 활용한다.