아동권리와 복지 자신이 가장 선호하는 발달 이론에 대한 구체적 설명과 선택한 이유를 서술하세요

소개글

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 인지발달이론
1) 정의
2) 피아제의 인지이론
3) 비고츠키의 이론
2. 인지발달이론을 선택한 이유 및 예시

III. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론
아동 발달이란 성장과 비슷한 개념으로 인식된다. 아동 발달은 양적인 변화와 질적인 변화로 나뉠 수 있는데 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화이며 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 말한다. 영유아의 발달은 신체발달, 인지발달, 언어발달, 사회 정서 발달의 특성을 가진다. 이러한 특성을 가지는 아동 발달에 대한 이해를 돕기 위해 아동 발달을 대표하는 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론,동물행동학이론, 생태학이론을 말할 수 있다. 5가지 대표 이론 중 본론에서는 인지발달이론에 대해 구체적인 설명을 논하고자 한다.

II. 본론
1. 인지발달이론
1) 정의
‘인지’란 주의 집중, 기억, 상징화, 범주화, 계획, 추론, 문제 해결, 창조 공상 등과 같은 모든 정신 활동을 말한다. ‘인지 발달’이란 인간이 성장하는 연령에 따라 함께 발달되며 일어나는 인지의 변화를 말한다.

2) 피아제의 인지이론
피아제의 인지 발달이란 새로운 정보를 동화시키고 기존의 인지를 조절함으로써 환경에 적응해 가는 과정이라고 정의 할 수 있다. 피아제 인지 이론에는 도식, 동화, 조절, 평형화, 적응 5가지의 주요 개념이 존재한다. 먼저 도식이란 기본적인 정신 구조를 의미한다. 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽으로 이해의 틀, 사고하는 방식, 행동하는 패턴이라 말할 수 있다. 동화란 기존의 인지구조를 변하시키지 않고 새로운 상황이나 사건을 기존의 도식을 사용하여 이해하는 것이다. 조절이란 행동이나 사고를 변경하는 것인데 이때 피아제는 동화와 조절은 모든 심리적 활동의 상호 보완적 측면을 갖고 있을 수 있다고 정의했다. 유아는 새로운 환경에 적응하기 위해 자신의 도식을 평형 상태로 유지하고자 동화와 조절을 지속적으로 사용한다.

참고 자료

위더스 평생교육원 ‘아동권리와 복지’ 수업교안
성현란 등 (2005) 인지발달, 학지사
정옥분 등 (2004) 발달심리학, 학지사