[과학교육] 초등과학의 학습지도이론

소개

'초등과학의 학습지도이론'에 관한 자료입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 '목차'와 '본문미리보기'를 참고하시고요.
3권의 관련 서적을 참고로 오랜시간 공들여 작성했습니다.
편집도 표와 도식을 사용하면서 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 피아제의 인지발달이론과 학습지도
(1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
(2) 인지발달이론과 탐구활동

2. 부르너의 교수이론과 과학교육
(1) 부르너(Bruner)의 교수이론의 일반론
(2) 브루너의 특징적 학습론
(3) 브루너의 교수이론과 과학교육

3. 구성주의 학습이론과 과학교육
(1) 구성주의 교사의 측면
(2) 구성주의 학습주기모형
(3) 구성주의와 과학교육

4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
(1) 가네(Gagne)의 위계학습이론
(2) 위계학습을 위한 수업체제

5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
(1) 오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론
(2) 유의미학습이론과 과학교육

본문내용

(2) 브루너의 특징적 학습론

1)기본적 지식과 발견학습
․ 전이 : 어떤 학습의 결과가 후속학습이나 새로운 문제의 해결에 적용되어 그 영향을 미치는 현상
명세적 전이 : 선행학습을 통해서 습득한 기능과 기술을 선행학습의 과제와 비슷한 새로운 과제에 응용할 때 이루어진다.
비명세적 전이(원리와 태도의 전이) : 기초적이고 일반적인 개념에 하위적 개념을 구체적 사례로 포섭하여 일어나는 학습의 과정에서 주로 나타난다.
․ 교육과정의 핵심 : 기본적이고 일반적인 개념과 원리만이 아니라 구체적인 기능이 획득되고 그럼으로써 지식과 기술이 발달되는 과정
․ 발견학습의 장점
① 학생들의 지적 능력을 증진
② 외적 보상을 내적 보상으로 바꾸어준다.
③ 발견하는 방법과 그 속성 또는 탐구적 발견법을 학습
④ 학생들의 기억을 회상하는 데 효과적으로 사용할 수 있는 수단
․ 교과의 기본적이고 일반적인 지식을 교수해야 할 이유
① 어떤 영역의 기본적이고 일반적인 지식을 이해함으로써 그 영역의 전체적 구조를 더 쉽게 이해할 수 있다.
② 인간이 기억할 수 있는 능력과 관계되어 있.다
③ 기본적 개념과 원리에 대한 이해가 적절한 훈련의 전이에 이르는 중요한 방편이 되기도 한다.

참고자료

· 1. 권재술외5(1998), 과학교육론, 교육과학사.
· 2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
· 3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐.