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특수교육 조기 개입

동둥이
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최초 등록일
2022.12.10
최종 저작일
2022.10
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소개글

"특수교육 조기 개입"에 대한 내용입니다.

목차

1. 유아특수 교육의 정의
2. 특수교육 조기개입의 중요성 및 필요성
3. 특수교육 조기개입에 대한 견해

본문내용

1. 유아특수 교육의 정의

특수교육은 개별적인 교육적 요구를 지닌 특수교육대상자에게 그 특성에 맞는 교육을 제공함을 의미하며 특수교육대상자의 잠재 능력을 최대한 계발시키기 위한 특별한 교육 서비스를 의미한다.
‘장애인 등에 대한 특수교육법(2007)’에서는 특수교육이란 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련 서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육을 말한다(제 1조 1항).
유아특수 교육은 취학전 특수유아를 대상으로 하는 특수교육으로, 초기 신생아, 걸음마기, 학령전기 특수교육요구 영유아를 모두 포함한다. 특수교육 요구 대상 유아의 연령에 따른 용어를 정리하면 다음과 같다.

참고 자료

김은경(2017). 특수교육지원센터의 영아학급 조기중재에 대한 학부모의 인식 및 지원 요구. 공주대학교 대학원. 석사학위논문.
변호걸 외. 특수교육의 이해. 외동문사 .(2017). p.246
유수옥. 유아특수교육론. 학지사. (2005).
윤점룡(1995). 취학 전 단계에서의 통합교육의 과제와 대책. 특수교육학회지
16(2), 50-80.
이미선, 강병호, 김주영, 조광순 (2001). 장애 영유아 조기발견 및 진단 평가 방안 연구. 국립특수교육원.
이소현(2004). 0∼2세 발달지체 영아들의 특수교육 적격성 인정 및 지원 체계
개발을 위한 고찰. 특수교육학 연구, 38(4), 95-122.
이소현(2007). 0∼2세 발달지체 영아를 위한 지원 체계 수립의 방향 및 과제. 2007
한국유아특수교육학회지: 추계학술대회. 한국유아특수교육학회.
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