[체육] 라반의 움직임 교육의 배경

소개

<라반의 움직임 교육의 배경>에 관한 보고서입니다.
라반의 움직임 교육의 배경을 제시하고자 라반의 생애와 철학, 움직임 교육의 개념과 교육적 의의, 그리고 움직임 교육의 교육적 영향을 관련 문헌을 통해 고찰하여보았습니다. 자세한 내용구성의 흐름은 목차를 참고하시고요 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 라반의 생애

2. 라반의 움직임 교육 원리와 교육 철학
1)라반의 움직임 교육 원리
<그림-1> 라반의 움직임 기본요소
2)라반의 움직임 교육 철학
3)라반의 움직임 교육 특징

3. 움직임 교육의 변천

본문내용

2. 라반의 움직임 교육 원리와 교육 철학
1)라반의 움직임 교육 원리
인간은 태어나면서부터 움직임과 더불어 생활하고 체험을 쌓아가면서 성장한다. 어린이가 성장하여 어른이 되어서도 단지 움직임으로 자신의 감정 또는 의사를 전달하기도 한다. 라반의 움직임 교육의 원리를 이해하기 위해서는 인간이 단순히 손이나 발의 움직임으로서가 아니라 움직임을 통해서 느낌이나 생각이 어떻게 표현하며, 또한 시간과 공간 속에서 우리가 어떻게 움직임을 배워 가는지에 대해 유의해야 한다.
인간의 움직임을 라반은 질적인 면과 양적인 면으로 나누어서 분류하였는데, 움직임의 질을 좌우하는 요소가 시간(Time), 무게(Weight), 흐름(Flow)의 요소라고 하였으며, 네 가지로 구분하였다(Laban, 1971:85).
복잡한 동작을 구성하는 네 가지 요소를 좀더 자세히 살펴보면 다음과 같다.(이영, 1997 : 75)
첫째는 시간(Time)이다. 인간 움직임에 있어서 시간이란 모의 각 부분이 여러 가지 속도록 움직일 수 있는 능력을 말한다. 예를 들면, 빨리 혹은 천천히 움직임 가속되어 진행될 수 있고, 혹은 감속으로 진행될 수 있으며, 리듬에 맞추어 움직일 수 도 있다.
둘째는 무게(Weight)이다. 무게란 몸의 움직임에 있어서 위치의 변화나 평형 상태를 유지할 때 근육의 수축 정도를 말한다. 즉, 움직임은 강하게(firm) 만들 수도 있고, 약하게(fine) 할 수도 있는 상태이다.

참고자료

· 1. 김형중 (2000), 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청.
· 2. 윤명희 (1999), 체육교육과정개론, 태근출판사.
· 3. 육완순 (1996), Rudolf Von Laban에 관한 연구, 한양대학교대학원박사 학위논문.
· 4. 이삼선 (1998), 움직임 교육이 아동의 창의력에 미치는 영향, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 5. 최예중 (1993), 움직임 교육 입문, 태근문화사.
· 6. 최의창 (1999), 체육교육탐구, 태근출판사.
· 7. 한규령 (1998), 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.