[교수학습지도안] 국어 쓰기 3학년 2학기 커가는 우리 교수 학습 지도안 세안

소개

3학년 2학기 국어 쓰기 셋째마당 커가는 우리 (2)이렇게 해봐요 '내 의견이 드러나는 편지를 쓰기 위해 친구와 의견을 나눌 수 있다.'는 학습목표에 관한 3/6차시 교수 학습 지도안입니다.
실습때 제가 수업했던 세안입니다
많이 공들인 자료이기도 하고요
시간을 많이 투자해서 꼼꼼히 작성한 자료입니다
시각적 편집에도 신경썼고 기본학습지도 첨가했습니다
많은 도움이 되길 바래요

목차

Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석

Ⅳ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
(1) 교과별 흥미도
(2) 영역별 선호도
(3) 단원에 관련된 지식
2. 학력 실태
(1) 국어 공부의 목적의식
(2) 국어 학습의 흥미도
(3)자신의 국어 실력 인식 정도

Ⅴ. 단원의 지도 계획

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법

Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 수행 평가 계획

(별첨)기본학습지

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

가. 사회관
현대 사회를 흔히 정보화 사회라 한다. 방송, 신문, 인터넷, 전문서적, 광고 등 기하급수적으로 늘어가고 있는 정보의 홍수 속에서 우리는 살고 있다. 따라서 갖가지 매체에서 쏟아지는 정보 중 중요한 정보를 찾아 이해하여 처리할 수 있는 능력이 요구 된다. 대다수의 정보는 언어를 매개로 하고 있기에 나에게 필요한 것들을 찾아 전달하는 것은 언어사용의 목적이기도 하다. 제 7차 교육과정은 국어과 교육의 최종 목표를 학습자의 ‘창의적 국어사용 능력의 질적 향상’으로 설정하여 제시하였다. 이는 실천되는 국어과 교수학습이 학습자 자신의 필요와 요구에 따라 다양한 목적으로 자신의 언어를 창의적으로 사용할 수 있는 능력을 질적으로 고도화 시켜주어야 함을 시사한다.
이 단원에서는 자신의 주장이나 설득과 관련된 언어활동을 하게 된다. 이유가 무엇인지 분명하게 밝히며 내 생각을 표현 할 수 있는 데에 초점을 두었다. 이는 사회적으로 왕따를 당하고 있는 대다수의 어린이가 내성적이고 자신의 생각을 제대로 전달하는 데 미숙하다는 데 큰 시사점도 준다.

참고자료

· 1. 교육인적자원부. 쓰기교과서 3-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.
· 2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 3-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2002.