[교육철학] 언어교육

목차

1. 언어교육의 문제의식

2. 훔볼트의 언어교육
① 언어의 본질

3. 언어교육의 의미

4. 결론

본문내용

우리는 앞에서 언어가 인간과 인간사이의 의사전달과 인간이 사고를 하는데 반드시 필요하고 교육 또한 언어를 매개로 이루어진다는 사실을 확인하였다. 언어교육을 통해 우리는 스스로의 결단을 통해 고정된 세계관과 획일화된 행동에서 벗어나서 고유한 세계를 열어가고 또 고유하게 행동할 수 있게된다. 하지만 현재 우리 나라의 언어교육은 객관적 지식을 습득하는 것에만 중점을 둠으로써 언어교육의 의미를 왜곡시킨다.우리는 언제까지나 언어교육의 문제점을 보고만 있어서는 안된다. 언어교육의 문제점을 인식하는 것에 그치는 것이 아니라 언어교육을 개선하는 방법을 모색해야한다. 언어교육의 개선을 위한 방법으로는 첫째, 언어에 대한 지식을 주입하는 방식의 교육에서 언어능력 자체의 배양을 추구하는 교육으로 나아가야 한다. 균형 있는 언어능력을 성취 할 수 있도록 교육의 단계적 목표를 설정하는 등 교육프로그램의 개발이 이루어져야 한다. 교육의 결과보다는 과정에 관심을 둠으로써 어린이들이 풍부한 어휘력과 정확한 문법적 틀을 획득할 수 있도록 해야한다.

참고자료

· 없음