배움사이버평생교육원 심리학개론 과제

소개

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 사례의 기본적인 이해
2) 사회 학습적 시각으로 본 또래 집단과 또래 집단의 영향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

사회학습이론이란 사람의 행동이 다른 이의 행동을 관찰, 모방하여서 학습되어 일어나는 결과라고 말하는 이론이다. 반두라는 기존 행동주의 이론에서 이것을 발달시켜 사회학습이론, 곧 관찰학습이라는 독자적인 방향으로 이론을 발달시켜 나갔는데 특히 보상과 강화를 선행하여 행동을 유도하는 이론과는 완전히 다른 방향이 특이점이라고 할 수 있다. 보이는 것을 중요하게 여기는 행동주의 이론과는 다르게, 학습이 이루어지는 인지 구조를 중요하게 여긴다는 점을 눈여겨볼 수 있으며 모방과 관찰학습, 대리학습을 통해서 직접적으로 강화를 받지 않거나 처벌을 받지 않아도 사회적 상호 관계 속에서 학습이 이루어진다고 적극적으로 주장했다. 관찰학습은 4단계를 거쳐 이루어지는데 관심을 가지게 되는 주의집중 단계, 기억속에 저장하는 파지 단계, 그것을 부호화해서 피드백을 받게 되는 운동재생 단계, 강화를 통해서 행동이 견고해지는 동기화단계이다.

참고자료

· 배움사이버평생교육원. 심리학개론 교안.
· 한대동, 길임주. (2016). 초등학교 고학년 학생들의 친구관계의 양상과 발달에 관한 조사연구. 초등교육연구, 29(4), 257-280.
· 이상훈, 최보람, 김성희, 정규형. (2017). 또래집단의 비행경험이 초등학생 비행경험에 미치는 영향 : 공격성의 매개효과를 중심으로 . 한국아동복지학, (58), 205-229.
· 이상희, 이지은, 노성덕. (2000). 중,고등학교에서의 또래상담 효과검증연구. 상담학연구, 1(1), 75-92.