[A+] COVID-19사태로 혹은 코로나 사태로 인한 원격(온라인)수업으로 인해 발생한 문제와 대처방안, 해결점에 관해 작성한 레포트 입니다.

소개

과제 주제 : "COVID-19사태로 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하였습니다. 기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법을 그 동안 학습한 개념과 이론을 바탕으로 본인의 생각을 정리해보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 본 글의 목적과 취지

Ⅱ. 본론
1. 출석 수업에서 원격 수업으로의 전환에 따른 문제점
2. 문제에 대한 대처방안과 효과적인 학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 본 글의 목적과 취지
COVID-19 사태로 초, 중, 고, 대학생 할 것 없이 모든 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하고 있다. 기존의 교실에서 했던 수업과 다르게 원격으로 수업하는 것으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법을 교육심리학 바탕의 개념과 이론으로 본인의 생각과 함께 요약해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 출석 수업에서 원격 수업으로의 전환에 따른 문제점(사례)
2020년 4월부터 전국의 초중고생 540만명을 대상으로 사상 초유의 온라인 개학이 시작되었다. 당시엔 원격 수업은 안전을 위한 한시적인 조치였고 법령상으로 필요한 수업일수의 마지노선을 지키기 위해 불가피하게 방어적인 조치를 취했던 것뿐이었다. 이 후 감염세가 안정되자 다시 정상등교를 준비하는 단계에 있었기에 원격수업의 내실보다는 임시적 조치가 마무리되는 대로 등교수업이 시작되기를 대기하는 상황이었다. 하지만 감염세가 줄지 않고 크게 확산되기 시작하면서 원격수업은 교실수업의 대체재로 도입이 되어버렸는데 이로 인해 고정적으로 교육청에서는 원격수업을 되게 하기 위해 기기와 장비, 접속의 문제 해결을 위해 지원을 시작하였다.

참고자료

· 코로나19 학력격차 해소방안 모색을 위한 정책간담회
· BBC NEWS(2020), 코로나19: 달라지는 아이들... ‘잃어버린 세대’될까?
· 김병성(1996) 한국 사회의 교육격차 결정요인과 연구 과제 – 학력격차와 접근방향- 경기도교육연구원(2020), 코로나19와 교육:학교 구성원의 생활과 인식을 중심으로
· 경기도교육연구원(2021), 코로나19와 교육: 원격수업 내실화 제언
· 경향신문(2021.4.13.기사) [기초학력도 인권이다(상)]‘284X44’에 “멘털이 나가려해요”...
· 민주연구원(2021), 코로나발 교육공백 복구 로드맵-미국의 코로나19 학습손실
· 측정 데이터가 한국에 주는 시사점
· 변진경, 학교를 왜 가야 하나 답해야 하는 시간, 시사인 기사(2020.6.18.)
· 사교육걱정없는세상(2020.7.7.) 코로나發 원격수업 장기화에 따른‘교육격차’문제에
· 대한 현황진단 및 보완대책 기자회견문
· 사교육걱정없는세상(2020.9.24.) 코로나19 위기 극복을 위한 ‘교육 5대 핵심대책’ 을 촉구하는 기자회견문
· 서길주(2003) 피드백 유형이 학습 양식에 따라 수학과 내적 동기와 학업성취에
· 미치는 효과
· 서울교육 이슈페이퍼(2021년 제1호) 코로나19 팬데믹 전후 교육격차에 따른 각국의
· 기초학력 지원 정책과 서울교육에의 시사점
· 연합뉴스(2021.3.18.기사) 서울형 작은학교 신입생 19%↑…거리두기 적합해 인기 상승
· 한겨레(2021.1.19.칼럼) 경쟁에 감염된 학교 이야기, 코로나 이후 새롭게 써야